Тема занятия: «Зимующие птицы»

Цель: закрепить состав числа 10 из двух меньших чисел.

Задачи:

  • Образовательные: Закреплять умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее в пределах 10. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и определять пропущенные числа, обозначать их цифрой. Закреплять представления о последовательности дней недели, времён года. Совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словесному указанию о геометрических фигурах.
  • Развивающие: Развивать произвольное внимание, память, мелкую моторику.
  • Воспитательные задачи: Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности.
  • Речевые задачи: Закреплять умение согласовывать числительные с существительными в родительном падеже.

Оборудование:

  • демонстрационный материал – прямоугольники радужных цветов, картинки с изображением разного количества зимующих птиц, цифры, карточки для составления числа 10 из двух меньших чисел, цифры от 1 до 10;
  • раздаточный материал – карточки с двумя полосками, по 10 кружков желтого цвета на каждого ребёнка, набор цифр.

Ход занятия.

  1. Организационный момент. Цель: активизировать внимание детей.

    ВОСПИТАТЕЛЬ: предлагает детям подойти и послушать стих про страну, которая сегодня ждет детей к себе в гости. Страна известная, интересная.

    Страна интересная, там мы считаем,
    Все вместе примеры, задачи решаем.
    Там всё точно — без всякой романтики.
    Что за страна? (Математика)

    Я предлагаю вам отправиться в путешествие, а в какую страну вы сейчас догадаетесь. В этой стране есть много городов, и в одном из них живут… Послушайте загадку про жителей этого города:

    Разве можно забывать:
    Улететь могли,
    А остались зимовать
    Заодно с людьми.
    Небогаты их корма,
    Горсть одна нужна,
    Горсть зерна – и не страшна
    Будет им зима.

    ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, ребята, сегодня мы отправляемся в город «Зимующих птиц». Но чтобы найти к нему дорогу, нужно найти подсказку. Ребята, а какая из птиц разносит все новости по округе?

    Непоседа пёстрая,
    Птица длиннохвостая,
    Птица говорливая,
    Самая болтливая.
    Вещунья белобока,
    А зовут её? (Сорока)

    ВОСПИТАТЕЛЬ: обращает внимание детей на сороку, возле которой лежит конверт. Вот сорока и прилетела. В конверте написано: «Кто выполнит мои задания, тому покажу дорогу в город «Зимующих птиц».

  2. Задание первое: «Неделька». Сегодня вы отправляемся в город «Зимующих птиц». Добраться туда можно только по мостику, который называется «Неделька». Вы догадались, какое задание надо будет выполнить? Дети идут друг за другом, перешагивают цветные полоски и называют дни недели. Ошибаться нельзя, иначе придется возвращаться назад. Предложить детям, выполнившим задание, помочь товарищам.

  3. Задание второе. «Птички на ветке». Цель: Закреплять умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее в пределах 10. Вот мы и справились со вторым заданием. Но нас ждет следующее задание. Послушайте загадку.

    Спинкою зеленовата,
    Животиком желтовата,
    Чёрненькая шапочка
    И полоска шарфика. (Ответ: Синица)

    ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте сядем за столы для выполнения задания от синички. Выложите на нижнюю полоску всех птичек, которые лежат у вас на столе. Сосчитаете их. (10). Одна птичка перелетела на верхнюю ветку. Сколько птичек перелетело? Сколько осталось на нижней? Назовите пару чисел, которые в сумме дают число 10. (1 и 9). Ещё одна птичка перелетела на верхнюю ветку. Сколько теперь птичек на верхней ветке? На нижней? Назовите пару чисел и так далее.

  4. Задание третье. «Сколько птиц на ветке?» Три синички сидели на ветке, к ним прилетело четыре снегиря. Сколько птиц сидит на ветке? Дети записывают решение задач с помощью цифр за столами. Предложить детям 3-4 варианта составления задач.

  5. Задание четвертое: «Домик для птиц». Цель: закрепить состав числа 5 (6). Воробьи и сороки завели спор, всем нужно попасть в домик. Но в домиках могут жить только пять (6) птиц. Давайте поможем птицам заселиться в домик. Дети выполняют задания на карточках с использованием набора цифр.

    ВОСПИТАТЕЛЬ: Голуби приглашают нас на физкультминутку. Хороводная игра “Летели две птички”.

    Летели две птички ростом невелички. (Дети встают парами, бегут по кругу и поют)
    Как они летели, все люди глядели. (Машут руками-крыльями)
    Как они садились, все люди дивились. (На слова “садились” все приседают)
    Как они вставали, крепко обнимались. (На слово “вставали” - поднимаются, машут крыльями. Затем обнимают друг друга)

  6. Задание пятое: «Построй кормушку». Цель: совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, как вы думаете, что самое страшное для птиц зимой? Правильно, это голод. Как мы можем им помочь? Давайте нарисуем для маленьких птичек (воробей, синица) кормушку – квадрат со стороной 4 клетки. Для больших (сорока, ворона) – прямоугольную со сторонами 4 и 8 клеток. Дети работают в тетрадях в клетку.

    Гимнастика для глаз «Птичка». Дети выполняют движение глаз. Не двигая головой. Вот синичка полетела вверх. Полетела влево. Вниз опустилась. Вправо полетела. Закружилась над нами и улетела. (дети смотрят в окно)

    ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, какие вы молодцы. Вы выполнили все задания сороки. И теперь путь в город «Зимующих птиц» нам открыт. Давайте закроем глаза и представим этот город. Кто каким его видит? Попросим сороку не улетать от нас. Мы нарисуем этот город и попросим сороку передать наши рисунки жителям этого города.

Подведение итогов.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вам понравилась встреча с сорокой? Что она нам принесла? Как вы думаете, вы справились с ее заданием? Я думаю, ребята, что в стране Математика есть еще много городов, в которых живут разные жители. Они ждут нас. Мы обязательно с ними встретимся.