Союз мальчишек и девчонок

Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности: от целей к результатам.

Воспитание — очень ответственный процесс. А воспитание гармоничной личности является идеалом и главной его целью. Вот если бы найти рецепт и четко знать, что же нужно сделать, чтобы ребенок гармонично развивался! Но мы никогда не найдем готового шаблона, который подойдет всем. Ведь каждый ребенок – индивидуальность. Современная ситуация развития российского общества требует от обучающегося ответственного отношения к собственному выбору, слову, делу, его последствиям, умения совершать действия, направленные на благо окружающих его людей, освоения эмоциональной культуры.

Формирование социальной ответственности является важнейшей проблемой воспитания подрастающего поколения, которое особенно в последние годы вновь остро обсуждается в российском обществе как на уровне законодательной и исполнительной власти, так и на уровне ученых и практических работников образовательных организаций. Это отражено во многих государственных нормативных документах и в педагогической печати. В частности, в документах о ФГОС нового поколения отмечается указание на нацеленность системы образования на решение этой задачи как одной из основных.

Проблема детских общественных объединений как значимого социального института общества актуальна и своевременна. Я считаю, что именно в школе должны закладываться такие качества гражданина как социальная ответственность, любовь к Родине, самодисциплина, уважение к закону, развиваться навыки самоуправления.

В 2018 г. в нашей школе была разработана комплексная программа детской организации «Союз мальчишек и девчонок» для обучающихся 1-8 классов в возрасте от 7 до 15 лет. Она учитывает интересы и склонности школьников, потребности детского сообщества, их возрастные особенности. Тревожными тенденциями, которые обусловили актуальность разработки программы детской организации стали:

противоречие между естественным желанием каждого ребенка к личному успеху и недостаточными условиями, обеспечивающими в школе решение данной задачи;
снижение интереса к общешкольным делам, так как участие класса в мероприятиях становится все более формальным, а уровень подготовки не высок;
снижение общего культурного и социального уровня населения, в том числе семьи.

Разработка и принятие программы детской организации обусловлено так же реализацией инновационного проекта «Школа — центр воспитания в социальной среде», в котором определены приоритеты всех направлений преобразования школьной жизни.

Цель программы: создание благоприятных условий для развития духовно-богатой личности, готовой к творческой деятельности, нравственному поведению, реализации своих интересов и потребностей.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

Создать единую детскую общественную организацию как основу для конструктивного общения, социализации, творческого развития каждого обучающегося.
Развивать деятельность детской организации на принципах добровольности, самодеятельности, гуманности и демократизма с учетом инициативы, интересов и потребности.
Формировать у обучающихся мотивацию к активной жизненной позиции и здоровому образу жизни.
Расширить возможности социализации обучающихся через работу органов самоуправления, участие в социальных акциях и проектах, и взаимодействие с социальными институтами поселка.
Развивать организаторские умения у обучающихся, способность к деловому взаимодействию и росту лидерских качеств.

Программа опирается на принципы:

социальной активности;
уважение индивидуальности, уникальности и своеобразия каждого ребенка;
обязательный учет способностей и возможностей каждого ребенка;
уважительное отношение друг к другу;
создание ситуации успеха;
взаимодействия личности и коллектива.

Программа «СМИД» является социально-педагогической, комплексной и предполагает работу по следующим основным направлениям:

Направления деятельности:

Духовно-нравственное — концерты; беседы; конкурсы творческих работ (рисунки, сочинения, стихи, поделки и т.д.); уроки мужества, выставки; просмотр и обсуждение фильмов; диспуты.
Гражданско-патриотическое — беседы; конкурсы творческих работ; встречи с ветеранами и воинами-интернационалистами; экскурсии; исследовательские работы; социальные акции и проекты.
Спортивно-оздоровительное — спортивные праздники; соревнования; турниры; активные перемены, дни здоровья; спортивные викторины; беседы о здоровом образе жизни; анкетирование.
Досуговое — праздники; концерты; КТД; встречи; конкурсы; викторины; выставки; фестивали.
Работа школы «Лидер» — сборы; КТД; собрания; конкурсы; круглый стол; конференции; мастер-класс.
Информационно-методическая работа — оформление стендов; проведение мониторинга; информирование педагогического и ученического коллектива школы о делах детской организации, участие в районных конкурсах.

Реализация программы осуществляется через определенные формы деятельности, которые позволяют развивать творческие, интеллектуальные, спортивные способности детей, удовлетворяют интересы каждого ребенка. Детская общественная организация «СМИД» входит в Омутнинское отделение КОДОО «Юность Вятского края» и делится на две возрастные группы: 1-4 – детская организация «Семицветики», 5-8 – СМИД.

Ежегодно ряды детской организации пополняют второклассники и пятиклассники. Перед посвящением обучающиеся знакомятся с историей детской организации, символикой, Законами и делами СМИД. На торжественной линейке вручаются именные удостоверения. Традиционными мероприятиями в организации стали Уроки Мужества, линейка Памяти, правовые игры и турниры, военно-спортивная игра «Зарница», Вахта памяти, посвященная Дню Победы, акции «Бессмертный полк», «Добрая открытка», «Цветок толерантности», Марафон добрых дел, которые способствуют духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию.

В Совете Лидеров проходит обучение необходимым знаниям, умениям и навыкам в течение года, которое нацелено на создание условий для самореализации, творческого, духовного, интеллектуального развития ребенка. На занятиях лидеры учатся разрабатывать мероприятия, игры, социально-значимые дела. Это нужно для того, чтобы школьники хорошо понимали и оценивали свои возможности работы в детском объединении, стремились к их развитию, учились отстаивать свое мнение. Обязательное условие — участие в конкурсе «Лидер года» и реализация социального проекта с классным коллективом.

Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на пропаганду здорового образа жизни у детей. В течение учебного года с детьми проводятся беседы по пропаганде ЗОЖ, акции. Для физического развития ребят, пробуждения у них интереса к здоровому образу жизни организуются Дни Здоровья, активные перемены, спортивные соревнования. Приобщаются дети к спорту и, оказывая посильную помощь в проведении школьных спортивных конкурсов. Это дает возможность ребятам проявить себя, почувствовать лидером в избранном виде деятельности, тренирует такие качества, как выносливость и целеустремленность.

Защита и реализация социальных проектов, активное участие в социальных акциях. В процессе работы над проектом у детей формируются привычка к трудовому усилию, умение довести дело до конца, а также настойчивость, самостоятельность, ответственность, умение и стремление помочь товарищу, инициативность и другие личностные качества.

Досуговые мероприятия, организуемые в детской организации, способствуют сплочению детского коллектива, так как к подготовке привлекаю самих обучающихся. Старшие дети помогают разработать сценарий, конкурсы, готовят ведущих программы. Младшие дети активно принимают участие в оформлении и участвуют в творческих сценках. Коллективные творческие подготовки и проведение праздников объединяет детей. Они учатся оказывать взаимопомощь. Важное поручение учит ответственному поведению и самодисциплине.

Участие в конкурсной деятельности разного уровня помогает учащимся поддержать уровень развития детской самооценки. Участие в конкурсах помогает ребенку формировать свой уникальный творческий мир. С помощью подобных конкурсов ученики могут проверить знания, умения, навыки не только у себя, но и сравнить свой уровень с другими, узнать много нового. Участие в конкурсах ставит перед детьми цель, близкую их пониманию: померяться силами с другими детьми в соревновательной форме.

Реализация программы также предполагает сотрудничество с педагогическим коллективом, социальным педагогом, педагогом-психологом, медицинским работником школы, с различными социальными институтами посёлка и района. В совокупности взаимодействие всех перечисленных объектов в ходе реализации программы обеспечивает успешную работу по всем направлениям.

Результаты и достижения деятельности «СМИД»: