Профессия: 08.01.28 Мастер отделочных строительных и декоративных работ. МДК 01.01 Выполнение штукатурных и декоративных работ

Профессия: 08.01.28 Мастер отделочных строительных и декоративных работ. МДК 01.01 «Выполнение штукатурных и декоративных работ»

Технологическая карта

Специальность/профессия: 08.01.28 Мастер отделочных строительных и декоративных работ.

Учебный цикл: ОП.00 Общепрофессиональный цикл / ПМ.01 Выполнение штукатурных и декоративных работ.

Учебная дисциплина/МДК: МДК 01.01 «Выполнение штукатурных и декоративных работ».

Тема/раздел: Общие сведения о штукатурных работах.

Междисциплинарные связи:

Предшествующие учебные дисциплины/МДК: Материаловедение, Охрана труда.
Последующие учебные дисциплины/МДК: МДК 01.02 «Декоративные покрытия», ПМ.02 «Отделка поверхностей плиточными материалами».

Тема занятия: Штукатурные слои, их нанесение. Виды штукатурок, их особенности.

Содержание темы:

Назначение и классификация штукатурных работ.
Виды и состав штукатурных растворов.
Технология нанесения штукатурных слоев (обрызг, грунт, накрывка).
Особенности простой, улучшенной и высококачественной штукатурки.

Тип занятия: Комбинированное (изучение нового материала, закрепление, практическое применение).

Вид занятия: Лекция с демонстрацией, практическая работа (тренинг).

Формируемые компетенции:

Общие компетенции (ОК):
- ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии.
- ОК 2. Организовывать собственную деятельность.
- ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации.
Профессиональные компетенции (ПК):
- ПК 1.1. Подготавливать поверхности под оштукатуривание.
- ПК 1.2. Приготавливать растворы для штукатурных работ.
- ПК 1.3. Наносить штукатурные слои в соответствии с технологией.

Цели занятия:

Обучающая: Сформировать знания о видах штукатурок, технологии нанесения слоев.
Развивающая: Развивать аналитическое мышление, навыки работы с инструментами.
Воспитательная: Воспитывать аккуратность, культуру труда, ответственность за качество работы.

Формы организации учебной деятельности:

Фронтальная (лекция, демонстрация).
Групповая (обсуждение, решение кейсов).
Индивидуальная (практическая работа, самостоятельное задание).

Учебно-методическое обеспечение:

Нормативные документы (СНиП, ГОСТ).
Учебники, методические пособия.
Видеоматериалы, презентации.
Инструменты и материалы для практики (кельма, полутерок, правило, штукатурные растворы).

Организационный этап занятия

Деятельность преподавателя: Приветствует класс, проверяет присутствующих, объявляет тему урока и его цели. Мотивирует студентов, используя примеры из реальной практики строительства (например, «Штукатурка — это основа для долговечных стен»). Распределяет материалы и организует группу.
Деятельность обучающихся: Отвечают на приветствие, отмечаются, слушают введение и готовятся к уроку (например, раскрывают тетради). Задают уточняющие вопросы, если нужно.
Планируемые образовательные результаты:
- Знать: Тему урока и её актуальность в строительстве.
- Уметь: Быстро адаптироваться к уроку и понять общую структуру занятия.
Методы, приемы обучения: Введение, мотивационная беседа, постановка целей.
Средства организации деятельности: Доска или экран для презентации, раздаточные материалы (план урока, список тем), журнал посещаемости.

Основной этап занятия

Деятельность преподавателя: Объясняет типы штукатурных слоев (например, грунтовочный, основной и финишный), материалы (цемент, песок, вода) и инструменты (шпатель, кельма). Демонстрирует процесс нанесения на примере (на стене или макете). Организует практические упражнения, контролирует выполнение и отвечает на вопросы.
Деятельность обучающихся: Слушают объяснения, делают заметки, задают вопросы. Участвуют в демонстрации, затем самостоятельно наносят слои под руководством преподавателя, обсуждая ошибки.
Планируемые образовательные результаты:
- Знать: Виды штукатурных слоев, их последовательность, материалы и инструменты; факторы, влияющие на качество (влажность, температура).
- Уметь: Правильно наносить штукатурные слои, использовать инструменты и соблюдать технику безопасности.
Методы, приемы обучения: Лекция с элементами демонстрации, практические упражнения, групповая работа, вопросы-ответы.
Средства организации деятельности: Презентация (PowerPoint или видео о штукатурке), макет стены, инструменты (шпатель, кельма, ведро), материалы (смесь для штукатурки), защитная одежда (перчатки, маски).

Заключительный этап занятия

Деятельность преподавателя: Подводит итоги урока, повторяет ключевые моменты (например, «Что такое финишный слой и как его наносить?»). Задаёт проверочные вопросы, оценивает понимание и даёт обратную связь. Анонсирует домашнее задание и мотивирует к дальнейшему изучению.
Деятельность обучающихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, подводят личные итоги (например, что они усвоили). Формулируют вопросы для самостоятельной работы.
Планируемые образовательные результаты:
- Знать: Основные принципы нанесения штукатурных слоев и их применение в реальной жизни.
- Уметь: Анализировать ошибки в нанесении и предлагать способы их исправления.
Методы, приемы обучения: Обобщение, обсуждение, устный опрос или мини-тест.
Средства организации деятельности: Доска для записи ключевых идей, тестовые материалы.

Задания для самостоятельного выполнения

Деятельность преподавателя: Назначает задания, объясняет их цели и требования, раздаёт инструкции (например, в письменном виде или через электронную платформу). Устанавливает сроки выполнения (например, на следующее занятие), рекомендует ресурсы и указывает, как оценивать работу (самооценка или отчет). Мотивирует студентов, связывая задания с реальной практикой в строительстве. При необходимости корректирует задания на основе уровня группы.
Деятельность обучающихся: Выполняют задания индивидуально или в парах, исследуют тему, фиксируют результаты в отчётах, чертежах или демонстрационных материалах. Обсуждают трудности и делятся результатами на следующем уроке.
Планируемые образовательные результаты:
- Знать: Виды штукатурных слоев (грунтовочный, основной, финишный), техники их нанесения, материалы и потенциальные ошибки.
- Уметь: Анализировать процесс нанесения, применять знания в практических сценариях и критически оценивать результаты.
Методы, приемы обучения: Самостоятельное обучение, исследование, творческие задания, рефлексия. Студенты используют методы самоконтроля, такие как сравнение с образцами или самооценка по критериям.
Средства организации деятельности: Раздаточные материалы (инструкции к заданиям), доступ к интернет-ресурсам (видео, статьи о штукатурке), тетради, чертежные инструменты, материалы для мини-практики (если возможно, например, небольшой набор для нанесения слоя на образец).

Примеры заданий для самостоятельного выполнения:

Теоретическое задание: Напишите краткий отчет (1–2 страницы) о видах штукатурных слоев и их нанесении. Опишите последовательность действий для нанесения грунтовочного слоя, укажите необходимые материалы (например, цемент, песок) и факторы, влияющие на качество (влажность, температура). Используйте минимум 2 источника из интернета или литературы.
Практическое задание: Создайте схему или чертеж (вручную или в программе, например, в Paint или AutoCAD) процесса нанесения штукатурных слоев. Покажите этапы от подготовки поверхности до финишного слоя. Если возможно, протестируйте на небольшом образце (например, на куске гипсокартона) и опишите свои наблюдения.
Аналитическое задание: Исследуйте распространённые ошибки при нанесении штукатурки (например, трещины или отслоение) и предложите способы их исправления. Подготовьте презентацию (5–7 слайдов) или видео (1–2 минуты) с примерами из реальной жизни.