Цель и задачи:

  • закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названиях геометрических фигур;
  • умение находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного;
  • продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
  • учить сравнению и уравниванию двух групп предметов, составлению геометрических фигур из счетных палочек;
  • учить соотносить цифру с количеством звуков;
  • закрепить умение ориентироваться в пространстве на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу;
  • закрепить название частей суток, времени года;
  • развивать любознательность, память, логическое мышление, интерес к математике.

Демонстрационный материал и оборудование: Совушка-Сова, геометрические фигуры, сундучок с медальками.

Раздаточный материал: счетные палочки, цифры от 1 до 5, фигуры.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Наше сегодняшнее путешествие сказочное, мы отправляемся с вами в страну Математики. И я предлагаю вам отправиться в нее с помощью волшебства. Я знаю волшебные слова: «Ножкой топнем, в ладоши хлопнем, вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся, глаза закроем, скажем: «Ах!» — и окажемся в гостях». Посмотрите, кто это нас встречает? (Сова). Правильно, это Совушка-Сова, умная голова! Она, дети, повелитель страны Математики. Вам предстоит во время путешествия выполнить разные задания, а Сова будет следить за тем, как вы их будете выполнять. Ну что, в путь!

А вот и первое испытание — нам нужно отгадать загадки!

1-е задание: Загадки

  1. Солнце яркое встаёт, Петушок в саду поёт, Наши дети просыпаются, В детский садик собираются! — Когда это бывает? (утром)
  2. Солнышко уже давно, Смотрит ласково в окно. Поиграли, почитали и немножечко устали. На прогулку мы идем. Происходит это? … (днем)
  3. Наигралась детвора. Расставаться нам пора. Вот уже и мы с тобой возвращаемся домой. Огни мелькают словно свечи, Все ответят это? (вечер)
  4. Спят медведи и слоны, Заяц спит и ёжик, Все вокруг уснуть должны, Наши дети тоже. — Что это за время суток? (ночь)

Воспитатель: Значит, сколько частей в сутках? (Четыре). Какие части суток? (утро, день, вечер, ночь). Молодцы!

2-е задание:

Воспитатель: Сколько всего времен года? (Четыре). Назовите их. Сейчас какое время года? (Весна). Назовите весенние месяцы (март, апрель, май). Назовите дни недели. Вчера какой день недели был, а сегодня? Завтра какой день недели будет? На второе задание ответили правильно, молодцы!

3-е задание: Игра «Скажи наоборот» с мячом

Воспитатель: Я называю слово и бросаю мяч. Кто поймает, должен назвать слово наоборот: длинный — короткий, далеко — близко, большой — маленький, высокий — низкий, узкий — широкий, вверху — внизу, легкий — тяжелый, слева — справа, толстый — тонкий, день — ночь, пол — потолок, один — много, вчера — сегодня, белый — черный, небо — земля. Молодцы! С третьим заданием все справились.

4-е задание: Дидактическая игра «Прямой и обратный счёт»

Воспитатель: А теперь у каждого из вас на тарелочках лежат цифры, они все перепутались. Помогите каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 5). Предлагаю посчитать числа по порядку, а теперь обратно. А давайте проверим, какую цифру вы поставили между 3 и 5. Между цифрами 3 и 5 стоит цифра? (4). Какую цифру вы поставили между 1 и 3? (Между 1 и 3 стоит цифра 2). Вы отлично справились с заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду. А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Выходите ко мне, становитесь в кружок!

Физминутка «Считай и делай»

Раз — подняться, потянуться,
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место сесть.

Воспитатель: Понравилась вам игра? Молодцы! А теперь садитесь за столы.

5-е задание: «Ориентировка на листе бумаги»

Воспитатель: Дети, сейчас мы с вами поиграем. У вас у каждого на столе стоят тарелочки с геометрическими фигурами и лист бумаги. У меня тоже они есть. Сейчас я буду выкладывать фигуры на доске, а вы должны выложить свои геометрические фигуры у себя на листе. (Затем воспитатель поворачивается к детям спиной, выкладывает первую фигуру и определяет ее местоположение). Возьмите круг. Какого он цвета? (желтый). Положите его в середину листа. Давайте с вами вспомним и покажем правую руку. Хорошо, вижу, вы все знаете, тогда продолжим. Дальше будет чуть сложнее. Теперь возьмите квадрат. Какого он цвета? (Красный). Положите в правом верхнем углу. Потом возьмите треугольник. Какого он цвета? (Синий). Положите его в левом нижнем углу. Молодцы, ребята. Возьмём овал. Какого он цвета? (оранжевый). Положим его в правом нижнем углу. И у нас осталась последняя фигура — это прямоугольник. Какого он цвета? (зеленый). Положите его в левом верхнем углу. (После окончания воспитатель может уточнить: какие фигуры положили? Сколько фигур положили и куда положили?). Молодцы. Теперь давайте уберемся на своем рабочем месте. Положите свои геометрические фигуры на тарелочки, а тарелочки отодвиньте в центр. Молодцы!

6-е задание:

Воспитатель: Посмотрите на доску. Вы видите дома. Они все одинаковые? (Нет). А чем они отличаются? (Высотой). Надо расставить дома от самого низкого до самого высокого. (Ребенок расставляет дома по высоте). Сколько всего домов? (5). (На доску выставляются елочки). А елочки одинаковые? (Нет). Они тоже отличаются по высоте? (Да). (Ребенок расставляет елочки от самой низкой до самой высокой). Сколько всего елочек? (4). Чего больше — елочек или домов? (Домов). Как сделать, чтобы домов и елочек стало поровну? (Надо добавить еще одну елочку). Сколько стало елочек? (5). Что можно сказать про дома и елочки? (Их стало поровну — по пять). Молодцы, дети! С этим заданием вы тоже справились.

Ну, а теперь последнее задание. Перед вами на столах счетные палочки. Отсчитайте 3 палочки и выложите треугольник. Теперь отсчитайте 4 палочки и выложите квадрат. Чем эти фигуры похожи? (У них есть углы). А чем они отличаются? (У треугольника 3 угла и три стороны, а у квадрата 4 угла и 4 стороны).

Воспитатель: Ну вот, вы, ребята, справились со всеми заданиями. Молодцы! Вам понравилось наше путешествие по стране Математике? Сове тоже понравилось, как вы выполняли все задания. Нам пора возвращаться обратно в детский сад. Скажем волшебные слова: «Ножкой топнем, в ладоши хлопнем, вокруг себя повернемся, закроем глаза и в садик вернемся». Вот мы и вернулись в детский сад. Я вручаю вам медали, которые передала вам Совушка-Сова — Умная голова. Спасибо гостям за внимание! На этом наше путешествие окончено.