В своей педагогической деятельности я использую такие технологии, как технология критического мышления, игровая технология, проектная технология, технология проблемного обучения, информационно-коммуникативная технология, здоровьесберегающая технология и другие. В целях повышения интереса к предмету, развития познавательных, коммуникативных и информационных компетенций во внеурочной системе использую технологию проектной деятельности. Использование ИКТ в проектной деятельности учащихся формирует у них ключевые компетенции, повышает культурный уровень воспитанности, развивает умение работать с различными источниками информации, умение использовать для обучения ресурсы сети Интернет, формирует навыки публичного выступления, навыки самооценки и самоконтроля, развивает умение выполнять рефлексию, делать выводы.

В процессе работы над проектами, составлением презентаций у учащихся развиваются навыки работы со справочной литературой, коммуникативные и регулятивные навыки. Растет мотивация к изучению предметов в начальной школе. Привлекая учеников, не отличающихся примерным поведением, к реализации подобных проектов, наметились положительные сдвиги в их поведении, появившийся интерес к предмету.

Важной задачей для меня на уроке является активизация деятельности учащихся. Считаю, что использование учителем разнообразных форм и методов работы на уроке является одним из главных условий для развития потенциала ученика, раскрытия его творческих способностей, поэтому я провожу разнообразные виды уроков: урок – игра, урок - путешествие, урок – викторина, экскурсия, урок – праздник, круглый стол. Большое внимание уделяю использованию нестандартных форм изучения предметов, так как нетрадиционные уроки наряду с обязательным курсом создают условия для более полного осуществления практической, воспитательной, образовательной, развивающей цели обучения. Они являются одним из средств повышения мотивации к изучению предметов в начальной школе. Интерес повышает желание учить и познавать, а значит, обеспечивает прочность знаний.

Используется самостоятельная работа с дифференцированными заданиями с учетом знаний учащихся, которая предполагает максимальную индивидуализацию деятельности каждого ученика и средства выявления и совершенствования его творческих возможностей. Применяемая на уроках групповая форма работы обеспечивает активную деятельность каждого ученика в течение всего урока.

Я систематически использую на уроках и во внеурочное время ИКТ-технологии по следующим направлениям:

  • иллюстративное средство при объяснении нового материала;
  • использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР);
  • самообразование;
  • ведение документации в электронном виде;
  • контроль знаний учащихся;
  • организация индивидуальной работы с разными категориями учащихся.

Мною разработаны мультимедийные презентации, которые с успехом используются на уроках как при ознакомлении с новым материалом, так и на уроках закрепления и обобщения. Использование информационных технологий помогает стимулировать творческую активность обучающихся. Информационно-коммуникативные средства обучения ориентируют на организацию деятельностного подхода к процессу обучения, а также на формирование у учащихся общеучебных умений и навыков и обобщенных способов деятельности.