Предлагаю вашему вниманию дидактическую игру «Какая ленточка?» по развитию математических представлений у младших дошкольников, выполненную самостоятельно из подручных материалов.
Задачи: развивать мелкую моторику кистей рук, закреплять понятия «длинный — короткий», закреплять названия цветовых оттенков, приучать работать в паре (по очереди).
В крышку пластиковой ажурной коробки размером 20×35 см и высотой 10 см я продела разноцветные ленты различной длины. На обоих концах каждой ленты привязала колечки от старых пирамидок. Таким образом лента удерживается в крышке.
Предлагаю ребёнку потянуть ленточку за колечко. Когда ребёнок вытянет ленту, проговариваем, какая лента ему попалась — длинная или короткая. Можно указать, какого цвета колечко надо потянуть.
В данной игре закрепляются также знания цветовой палитры (ленты и колечки разноцветные).
Пособие обладает высокой педагогической ценностью. Автор очень грамотно интегрировал образовательные задачи по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП), развитию сенсорики и совершенствован ию мелкой моторики кистей рук. Учитывая, что в младшем дошкольном возрасте ведущим является наглядно-действенное мышление, манипуляции с реальными предметами имеют решающее значение для когнитивного развития. Процесс вытягивания лент разной длины позволяет малышам познавать пространственны е свойства предметов через непосредственны й практический, тактильный и кинестетический опыт. Это делает абстрактные математические понятия «длинный — короткий» максимально доступными, наглядными и понятными для восприятия маленького ребенка.
Включение в игровую деятельность разноцветных колец от старых пирамидок стимулирует зрительное восприятие и эффективно закрепляет сенсорные эталоны цвета. Захват колечек пальцами прекрасно тренирует координацию движений пальцев рук, что напрямую стимулирует речевые центры головного мозга. Особого внимания заслуживает социально-коммуникативный аспект игры. Организация работы в парах приучает дошкольников взаимодействова ть друг с другом, соблюдать очередность и проявлять уважение к действиям своего партнера. Речевое сопровождение в ходе игры обогащает активный словарь ребенка и развивает коммуникативные навыки.