Календарно тематическое планирование Вторая младшая группа НОЯБРЬ 2026

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка детский сад первой категории № 59 «Лакомка» с. Кулешовка, Азовский район, Ростовская область

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Вторая младшая группа №6 «Сударушка»
НОЯБРЬ

Бондаренко С.В. – воспитатель высшей квалификационной категории
Бородина Е.А. – воспитатель первой квалификационной категории

Месяц – НОЯБРЬ
События – «День народного единства», «День матери»
Проект –

Задачи:

Физическое развитие

• Упражнять ходить и бегать всей группой в прямом направлении, в колонне по одному, чередовать бег и ходьбу, менять направление движения по сигналу воспитателя, останавливаться после бега и ходьбы.
• Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить действовать по команде воспитателя. Обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления.

Социально-коммуникативное развитие

Обращать особое внимание на культуру поведения детей. Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени и отчеству. Развивать положительные моральные качества:

• Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками. Рассматривание иллюстраций об играх.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. Способствовать профилактике нервно-психического напряжения. Создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой.
• Воспитывать желание трудиться. Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведённые места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность. Учить выбирать нужные действия, находить посильную работу. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
• Вызывать желание у малыша взять на себя роль мамы или папы. Открывать варианты размещения в пространстве и обозначения «дома». Содействовать в подборе атрибутов, необходимых для создания образа заботливого родителя, который заботится о том, чтобы его ребёнок спал.

Познавательное развитие

• Формировать умение детей различать и правильно называть круг, квадрат; познакомить с треугольником, закреплять счёт до двух, знание цифр 1, 2; развивать умение различать правую и левую стороны своего тела, определять направления «от себя – к себе», «вверх – вниз», «направо – налево», «впереди – сзади».
• Закреплять умения устанавливать соотношения между множествами, счёт до 3; познакомить с наглядным изображением числа – цифрой 3, закреплять умение классифицировать предметы по форме и цвету, умение составлять целое из частей.
• Продолжать формировать умение различать части суток: утро, вечер, день, ночь; развивать умение сравнивать и обобщать; закреплять счёт до 3; образование числа 3, цифры 1, 2, 3.

Растительный мир: отметим, что на деревьях почти нет листьев, они опали. Опавшие листья стали тёмными, они шуршат под ногами. Закреплять знание о строении дерева. Показать произошедшие изменения: листья опали, трава завяла.

Животный мир: показать улетающие стаи птиц, объяснять, что они летят в тёплые края. Наблюдать за птицами. Рассказать, что птицам сейчас голодно, вывесить кормушки, понаблюдать за прилетающими птицами.

Неживая природа: обратить внимание на погоду. Закреплять умение определять состояние словом (тепло, холодно, идёт дождь). Наблюдать за дождём, подвести к пониманию: осенью пасмурно, дождливо.

Труд людей в природе: отметить, что стало ещё холоднее, дети надели рейтузы, тёплые куртки и шапки.

Речевое развитие

• Связная речь: учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы.
• Словарь и грамматика: учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детёнышей животных, соотносить наименования детёнышей животных в ед. и мн. числе с изображением на картинках.
• Звуковая культура речи: уточнять и закреплять правильное произношение гласного «ы», «м», «э», «п», чётко произносить чистоговорку с этим звуком. Учить пересказу совместно со взрослым на примере сказки «Репка», учить правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре названия детёнышей животных.
• Учить описывать одежду куклы Оли.

Художественно-эстетическое развитие

Формировать интерес к лепке, умение раскатывать комочки. Развивать фантазию, творчество, крупную моторику рук. Учить детей различать звучание мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии: хлопать в ладоши, выполнять притопы. Развитие слухового внимания, памяти, воображения, творчества в музыкальной деятельности. Закрепление представлений об осени с использованием музыкального и литературно-художественного материала.

Культурно-гигиенические навыки

Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом, стараться есть бесшумно. Учить правильно относить тарелку после еды, за уголочки складывать салфетку, стряхивать крошки и класть в нужное место. Учить детей самостоятельно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место. Воспитывать опрятность, учить выявлять и устранять недостатки в одежде, причёске. Учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, находить перед одежды, правильно надевать обувь, платье, шорты, куртки, шапку.

Раздел I. Циклограмма образовательных видов деятельности в ходе режимных моментов.

1.1. Организация образовательной деятельности с детьми в утренний отрезок времени.

Обучение индивидуальное и подгрупповое

Игры в утренний отрезок времени

1.2. Эмоционально-стимулирующая утренняя гимнастика.

(1–2 неделя – «Платочки», 3–5 неделя – «Красивые сапожки»)

1.3. Опробование.

1.4. Завтрак.

Раздел II. Познавательно-игровая деятельность (занятия)