Цель и задачи:

  • развитие у школьников интереса к истории;
  • обогащение знаний по предмету;
  • создание условий для проявления творческих возможностей учащихся;
  • закрепление знаний по истории древнего мира;
  • воспитание коллективизма, уважения к наследию народов древности;
  • развитие стремления к успеху через соревновательные формы работы.

Оборудование:

  • плакат на доске «Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости» (А.С.Пушкин);
  • таблички с цифрами;
  • черный ящик;
  • аудиозапись.

Место проведения: внеклассное мероприятие проводится в школе среди учащихся 5 класса во время 2 учебного семестра.

Ведущий (учитель): Добрый день, мои дорогие умники и умницы! Я приветствую вас в нашем «Историческом колесе»! В цепи человек стал последним звеном, и лучшее все воплотится в нем. Как тополь, вознесся он гордой главой, умом одаренный и речью благой, вместилище духа и разума он — весь мир бессловесных ему подчинен. Пусть эти слова знаменитого Фирдоуси станут эпиграфом нашей сегодняшней встречи, а девизом - вольная интерпретация русской поговорки: «Плох тот хорошист, который не мечтает стать отличником!»

(Исполняется песня «Гимн отличнику»)

Не любить отличника нельзя. Нам они, признаться, симпатичны - верные, надежные друзья - те, что носят звание «отличник». Кто отлично учится всегда, кто помочь товарищам умеет, кто с заданьем справится всегда и сомненье наши все рассеет... Припев: Отличник - надежда моя, мы можем тобою гордиться, отличник, мы любим тебя, но можем с тобою сразиться... (на музыку песни «Надежда»).

Ведущий: А теперь начинаем нашу игру. В игре вас ждут вопросы из истории Древнего мира. Колесо фортуны – это наше историческое колесо. Я называю вопрос, а вы, если решитесь отвечать, должны будете сделать ставку в «один ум»! В случае удачи ваша ставка удваивается, вы зарабатываете еще «один ум». Если же вы ошибаетесь - и тогда не отчаивайтесь - ваши «умы» пополнят кассу нашего соперника. Как видите, условия игры просты: я даю вопрос и даю 3 варианта ответа, вы должны выбрать правильный ответ и поднять табличку с соответствующей цифрой: 1, 2, или 3. Отвечать на вопрос имеет право только тот, кто сделает свою ставку. Остальные должны молчать. Условия игры ясны вам? Тогда начинаем. История... Поверьте, нет науки интереснее... Кто со мной согласен, прошу сделать ставки. Ставки сделаны.

Внимание, вопрос: Он был царем. Потом завоевал Египет. И стал хозяином корон. Повелевать стал всеми…

  1. Фараон;
  2. царь;
  3. сфинкс.

Следующий вопрос выявит, насколько близка вам история Древнего Двуречья. В наши дни люди используют различные материалы: дерево, камень, металлы, пластмассу, стекло и многое другое. Согласно мифам, из этого материала боги создали первого человека. Что это за чудесный материал?

  1. песок;
  2. глина;
  3. щебень.

Главная торговая площадь Афин

  1. Агора;
  2. Ареопаг;
  3. Триумф.

Внимание! Вы, наверное, слышали, что «риск - благородное дело»? Следующий вопрос очень интересный. Кто сделает ставку, рискует лишиться одного «ума», но рискует и тот, кто не сделает ставку - он потеряет возможность! Итак, вопрос: Примерно сто лет назад археологи нашли сделанный из черного камня столб, на котором высечены клинописными знаками: «законы установлены для того, чтобы погубить беззаконие и злых, чтобы сильный не притеснял слабого». Кто установил в государстве эти законы:

  1. Хеопс;
  2. Хаммурапи;
  3. Эгей.

Следующий вопрос. Делаем ставки. Знатные люди, царские чиновники.

  1. фараоны;
  2. вельможи;
  3. ремесленники.

Конфуций в свое время сказал: «Учиться и время от времени повторять изученное, разве это не приятно?» Итак, кто силен не только в истории, но и в грамматике - спешите сделать ставки. Ставки сделаны!.. Вопрос: Сколько полных веков продолжается наша эра?

  1. 20 веков;
  2. 21 век;
  3. 10 веков.

Внимание! Следующий вопрос: Подумайте, кто из героев мифов мог бы сказать себе такие слова. «Приятно, что говорить, когда именем отца назвал на века беспредельное море! Но как бы хотел, чтобы этого не произошло».

  1. Геракл;
  2. Тесей;
  3. Одиссей.

Этот вопрос продолжает предыдущий. Так что, кто хорошо знает мифы Древней Греции, прошу делать ставки. Кто из героев мифов мог бы сказать о себе такие слова: «Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вечера. Это я помог им побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня!»

  1. Прометей;
  2. Гефест;
  3. Дедал.

Следующий вопрос. Делаем ставки. Где был придуман первый алфавит?

  1. Финикии;
  2. Нубии;
  3. Египте.

История и искусство... Вот тема, так тема. Желающих прошу сделать ставки. Ставки сделаны. Внимание, вопрос: Девять сестер — богинь, покровительниц поэзии, науки и искусства:

  1. нимфы;
  2. сирены;
  3. музы.

Всем хорошо известно, какую роль играет личность в истории. Мы не раз знакомились с людьми, демонстрировавшими незаурядные творческие способности. Делаем ставки. Внимание, вопрос: Вождь афинского демоса в V веке до н.э.:

  1. Сократ;
  2. Перикл;
  3. Дракон.

История и архитектура. Прошу всех сосредоточиться. Кто хочет попытать счастье? Делаем ставки! Внимание, вопрос: Храм в Афинах, посвященный покровительнице города.

  1. Акрополь;
  2. Парфенон;
  3. Гирей.

Внимание, вопрос на засыпку. Делаем ставки. Первое орудие труда первобытного человека?

  1. мотыга;
  2. заостренный камень;
  3. плуг.

Если вы еще уверены в своих знаниях, смело делайте ставки. Вопрос: Как называлось в Египте высушенное тело, обмотанное бинтами?

  1. амулет;
  2. саркофаг;
  3. мумия.

Внимание! Еще один вопрос на засыпку. Бог – вестник греческих богов, покровитель торговли.

  1. Геб;
  2. Зевс;
  3. Гермес.

Внимание, вопрос. “Дар Нила”, “Кемет”, “Чёрная земля”. О каком государстве идёт речь?

  1. Греция;
  2. Междуречье;
  3. Египет.

Прошу всех сосредоточиться. Вопрос трудный. Кто хочет попытать счастье? Прошу делать ставки. Вопрос: Чем заканчивается поэма Гомера «Илиада»?

  1. похоронами Гектора;
  2. взятием Трои при помощи деревянного коня;
  3. возвращением Одиссея на Итаку.

Следующий вопрос. Делаем ставки! В наши дни в память о подвиге афинского юноши, принесшего весть о победе в Марафонской битве, проводится спортивное состязание — Марафонский пробег. Сколько это километров?

  1. 15 км;
  2. 39 км 400 м;
  3. 42 км 195 м.

Русская пословица гласит: «учиться - всегда пригодится». А один древнейший неизвестный автор о том же писал так: «Сын мой! От юности твоей предайся учению, и до седин твоих найдешь мудрость!» Но мы до седин ждать не будем и уже по происшествии первого тайма подсчитаем «умы» у каждого игрока, чтобы одного из них чествовать по всем правилам нашего ребячьего царства.

(Пока идет подсчет, ведущая продолжает)

Готовясь к нашей игре, я провела экспресс-опрос на тему: «Кто такие отличники и хорошисты?» Ответы были самые разные. Например, такие: это умники, зубрилы, везунчики. Или такие: зазнайки, терпеливые и усидчивые, умные... Но я о наших хорошистах хочу сказать слово: многие из них занимаются спортом, посещают кружки и секции, увлекаются музыкой, рисованием. Как же мы об этом забыли? Пускай же о самих себе наши хорошисты скажут не сами. Итак, начинаем следующий тайм игры, в котором также можно кое-что заработать. (Дети показывают, кто что может).

Ведущая: Следующий тайм называется «Черный ящик» или «Отгадай, что в нем?». Это задание рассчитано на команду. Его обсуждают впятером ровно 30 секунд, кто-то один даст ответ. Если ответ будет правильным, члены команды получают 5 «умов» или по одному «уму» каждый. Если вариант готов, просто поднимайте табличку.

Внимание, «черный ящик»!

  • Предмет, который лежит на дне этого ящика, стал причиной Троянской войны (яблоко).
  • В этом ящике есть то, что указало путь дорожку одному из мифических героев Древней Греции (клубок ниток).

Быстро летит время. Завершился 3 тайм нашей игры. Не пора ли выявить самых мудрых и наградить их? Или поиграем еще немного? Хорошо, дорогие друзья. Будь по-вашему. Кто мне скажет, что значит выражение «купить кота в мешке?» Правильно, получить неизвестно что... Итак, я объявляю первый и последний таинственный аукцион нашей игры - «Кот в мешке». Распродажа с молотка начинается. Проявите же мудрости, друзья: потратьтесь на «кота в мешке», не экономьте денежки. РЕКОМЕНДУЮ:

Кот №1. В мешке то, что есть у каждого отличника. У хорошиста же она может и не быть. Стартовая цена - всего один «ум». Кто хочет приобрести ценную вещь за один «ум»? 1-2-3 - продано! Итак, счастливчик, получайте: «кота в мешке» - это «5» по истории, на ближайшем уроке. Только, чур, подготовиться.

Кот №2. Обычно с первого взгляда обладателя этой вещи все принимают за отличника. Кто хочет ее найти? Она полезна для имиджа. Стартовая цена один «ум». 1-2-3- продано! (очки).

И последний «кот»... Он, по мнению воспитателей, просто необходим, чтобы вдохновлять и поддерживать то, что в детях есть хорошего. Стартовая цена два «ума». 1-2-3. Последний «кот» продан. Все! (шоколад).

Теперь нам остается подсчитать, у кого больше «умов» и наградить счастливчика.

Список использованной литературы:

  1. Арафонов С.В. Схемы по всеобщей истории. 5 кл.: к учебнику Ф.А. Михайловского «История Древнего мира». М.: Русское слово, 2005. – 23 с.
  2. Годер Г.И. Методическое пособие по истории Древнего мира. 5 кл. М.: Просвещение, 2003. – 350 с.
  3. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2. – М., 2010. – 43 с.
  4. Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9 класс. – М., 1997. – 76 с.
  5. Цветкова Г.А. Дидактические материалы по истории Древнего мира. 5 кл. М.: Владос-Пресс, 2003. – 272 с.