Тема урока: Исследовательская и созидательная деятельность.

Существует множество определений слову «проект».

Проект – это творческая деятельность, направленная на достижение определённой цели. Проектирование - это подготовка комплекта проектной документации, а также сам процесс создания проекта. Проект - идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования, расчётов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации. Проект — это работы, планы, мероприятия и другие задачи, направленные на создание нового продукта.

Школьный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общая цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

Для ученика проект – это возможность себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися.

Виды проектов:

  • исследовательские, поисковые, творческие, ролевые, прикладные.

По содержанию проект учащегося может быть монопредметным (выполняться на материале конкретного предмета) и межпредметным.

По продолжительности выполнения проекты бывают:

  • мини-проекты (1 урок),
  • краткосрочными (2-4 урока),
  • средней продолжительности (от недели до месяца)
  • и долгосрочными (четвертные и годичные).

Всю работу по выполнению творческого проекта можно разделить на четыре этапа: поисковый, технологический, аналитический и заключительный. Каждый из которых включает в себя определенные действия — шаги.

Поисковый этап

  1. Определить проблему.
  2. Выбрать тему проекта.
  3. Обосновать необходимость изготовления проектного изделия.
  4. Определить требования к проектируемому изделию.
  5. Придумать несколько вариантов изделия и выбрать лучший.

На поисковом этапе выбирается тема проекта: подумайте, для кого и что именно вам хотелось бы сделать. Затем проанализируйте, сможете ли вы изготовить задуманное изделие самостоятельно.

Технологический этап

  1. Придумать конструкцию изделия.
  2. Разработать последовательность изготовления.
  3. Подобрать и приобрести необходимые материалы и инструменты.
  4. Организовать рабочее место.
  5. Изготовить изделие, соблюдая правила безопасной работы.

На технологическом этапе выполняется конструирование изделия. Можно использовать любую литературу, где представлены изделия, которые вас интересуют, идеи по их созданию или усовершенствованию. Окончательный вариант конструкции необходимо выполнить в виде графического изображения (эскиз, технический рисунок, чертеж) со всеми данными, необходимыми для его изготовления.

Далее на технологическом этапе планируется технология изготовления проектного изделия (разрабатываются технологические и маршрутные карты) и выполняется вся работа по его созданию. Очень важно соблюдать при этом правила безопасной работы.

Аналитический этап

  1. Провести испытание изделия.
  2. Проанализировать, что получилось, а что нет.
  3. Подготовиться к защите проекта.

Заключительный этап

  • окончательный контроль;
  • анализ работы;
  • защита проекта.

На заключительном, аналитическом этапе создания проекта проводится испытание и контроль готового изделия, определение материальных затрат на его изготовление, оценка проекта и изделия.

Чтобы определить затраты на материалы, нужно знать, сколько и каких материалов пойдет на изготовление изделия, знать цену на эти материалы, и на основе этого вычислить денежные затраты.

Последний шаг — это защита проекта. К защите должны быть представлены пояснительная записка к проекту, готовое изделие и презентация защиты. В вашу задачу входит раскрыть достоинства и недостатки.

Таким образом, чтобы выполнить и защитить проект, необходима большая подготовительная работа.

Работа, в результате которой создается что-то новое, оригинальное считается творческой. Поэтому проекты, которые выполняются на уроках технологии, также называются творческими. Также проекты могут быть индивидуальные и групповые.

Особенности организации проектной деятельности учащихся

Для учащихся 8 класса требования к оформлению проекта могут быть следующие:

  • обоснование выбора темы;
  • эскиз или фото изделия;
  • технологическая карта;
  • таблица стоимости продуктов;
  • использование материалов и инструментов;
  • правила ТБ и санитарии.

Проекты могут быть – индивидуальный или парный и его публичная защита.

Исследование и развитие идей.

Найди как можно больше информации по твоей проблеме. Записывай всё, что может помочь тебе. Включай рисунки, картинки, фото, эскизы, пометки. Источники информации: журналы, книги, Интернет, советы родителей, педагога и т.д.

Работа над проектом.

  1. Актуальность проблемы. В ходе разбора и обсуждения проекта вырабатывается план действий, проводится анализ проблемы: что уже есть и что нужно было бы сделать. Создается банк идей и предложений. (На протяжении всей работы учитель помогает в постановке цели, корректирует работу).
  2. Исследование. Вариант проекта сопровождаются рисунками, схемами, краткими описаниями. Собирается и обсуждается информация по теме. После совместного обсуждения выбирается базовый вариант. Учитель помогает составить план действий. Составляется технологическая карта изготовления проекта, подбираются инструменты, материалы. Учитель корректирует последовательность технологических операций в каждой группе. Учащиеся анализируют продемонстрированные готовые проекты, составляют перечень критериев, которым должно удовлетворять будущее изделие.
  3. Обоснование выбора темы проекта, выработка и отбор идей. Учащиеся вместе с учителем обсуждают поставленные вопросы. Отбирают необходимую информацию для своего проекта.
  4. Результаты и выводы: Учащиеся, выбрав оптимальные технологии изготовления, представляют эскизы будущих проектов, уточняют, анализируют собранную информацию, формируют выводы. (Вся работа ведется под наблюдением учителя.)
  5. Заключение.

Разработка проекта — это путь к саморазвитию личности, через осознание собственных потребностей, через самореализацию в предметную деятельность.

В процессе творческой работы дети получают полное и глубокое удовлетворение от сделанного, развивается их творческая активность, определяется социальная позиция. Практическая работа – запись в тетради основных этапов выполнения творческих проектов.