Математика – это один из основных предметов в школе. Математические знания применяют дети на многих предметах учебного плана.

Так же за время практики я заметила, что  обучающиеся  с огромным трудом ставят цели и делают выводы, синтезируют материал и соединяют сложные структуры, обобщают знания, а тем более находят взаимосвязи в них. Я часто отмечаю равнодушие у обучаемых к знаниям, нежелание учиться, низкий уровень развития познавательных интересов.

 Создание дидактических и психологических условий осмысленности учения, включения в него учащегося на уровне не только интеллектуальной, но личностной и социальной активности возможно с применением методов обучения, участвующих в формировании познавательных универсальных учебных действий,  изучением которых занимались Ю.К. Бабанский, И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин. Я  изучала их научные труды и взяла за основу в своей работе.

Ещё в стенах педагогического  колледжа я выявила, что  именно методы обучения, участвующие в формировании познавательных универсальных учебных действий,  в процессе педагогического общения  помогают построить паритетные отношения учителя и учащихся, новую философию и ценности образования, тем самым  делают учебный процесс  в школе интересным и нескучным, что помогает привить любовь к предмету в  частности к математике и сделать изучение его более доступным  и  увлекательным.