Цель: Закрепление знаний детей о геометрических фигурах.

Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни. Рассматривание одного и множества предметов. Игра "Найди предмет такой же формы".

Программное содержание.

Образовательные задачи:

  • Закреплять умение отвечать на вопрос "сколько?" словами один, много, ни одного.
  • Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.
  • Продолжать учить детей вести диалог со взрослым: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него.
  • Закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного).
  • Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный.

Развивающие задачи:

  • Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.
  • Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.
  • Расширять и активизировать словарь детей.
  • Развивать логическое мышление.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать желание трудиться.
  • Воспитывать доброту и отзывчивость.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: мягкая игрушка Зайчик. Большой и маленький кубики. Большая и маленькая коробка.

Раздаточный: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета в розетках на каждого ребёнка.

Ход занятия:

  1. Введение в учебно-игровую ситуацию. Введения сказочного героя Зайчика — Степашки.
    Воспитатель: Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он? "В норке живёт — морковку грызёт. От лисы и от волка — убегает ловко" (кто это?)
    Дети: Зайка!
    Воспитатель: Правильно! Молодцы! Это зайка, его зовут Степашка!
  2. Основная часть.
    Воспитатель: Ребята, что-то наш Степашка грустный. Степашка, почему ты такой грустный? Ребята, он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда, посмотрите, сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим. Скажите, какие кубики по величине? (большие и маленькие). Какого цвета кубики?
    Дети: Синий, жёлтый, красный, зелёный.
    Воспитатель: Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Зайчику. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают). Покажите маленький (показывают). На столе демонстрационные кубики: большой и маленький. Посмотрите, это какая коробка? (большая). А эта коробка, какая? (маленькая). Ребята, большой кубик я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам). Вот мы и помогли Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик доволен, он улыбается.
  3. Физкультминутка.
    По дорожке, по дорожке
    Скачем мы на правой ножке.
    И по этой же дорожке
    Скачем мы на левой ножке.
    По тропинке побежим,
    До лужайки добежим.
    На лужайке, на лужайке
    Мы попрыгаем, как зайки.
    Стоп! Немного отдохнём.
    Воспитатель: Дети, давайте пригласим Зайчика поиграть с нами за столами.
  4. Игра-задание «Один и много» (за столами).
    На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета).
    Воспитатель: Дети, у вас на столе белые тарелочки. Какой они формы? (круглой). А ещё перед вами коробочки, что в них? (кружочки). Какого они цвета? (синего). Сколько кружков? (много). А на тарелочке? (ни одного). Сейчас вы возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас стало на тарелочке? (по одному). А сколько осталось в коробке? (много). Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного. Дети выполняют задание. Сколько в коробочке кружков? (ни одного). А у вас на тарелочке? (много). Ребята, посмотрите, а у Зайки в тарелочке, сколько кружков? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружку. (Имя ребёнка), сколько ты будешь класть кружков?
    Ребёнок: Один.
    Воспитатель: (Имя другого ребёнка), а ты сколько?
    Другой ребёнок: Один.
    Воспитатель: Один, один, один, — посмотрите. Сколько Зайка собрал у вас кружков? (много). Правильно, молодцы! Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику.
    Степашка: Спасибо, дети!
  5. Заключение.
    Воспитатель: Вот какие мы с вами молодцы, помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику и раскладывали кружочки один, много, ни одного! Молодцы! А теперь Степашке пора домой. Он своим братьям и сестрёнкам расскажет, как весело мы с ним играли. Ребята, а в какие игры мы сегодня играли? Сколько кружочков было в коробке? Сколько кружочков осталось в коробке после нашей игры? Какого цвета кубики? Давайте прощаться со Степашкой.
    Дети: До свидания!