Патриотическое воспитание школьников в системе духовно-нравственного развития личности

Любовь к Родине, чувство патриотизма я прививаю ученикам своими рассказами, что Россия прошла через вековые испытания, у нее богатая история, интересное настоящее и большое будущее. У нас есть многое, чего нет у других стран. Воспитываю в детях чувство любви, гордости, бережного отношения к Родине, ценить и защищать ее. Только в единении наш народ может преодолеть все трудности и добиться процветания России. Реализую программу Патриотического  воспитания  школьников через  духовно-нравственное развитие личности. Великий педагог Василий Александрович  Сухомлинский говорил: «Руководить нравственным воспитанием  - это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни, который выражается в том, что каждый воспитанник о ком-то заботится, о ком-то печётся и беспокоится, кому-то отдает свое сердце». В требованиях ФГОС  обозначено, что программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

Свою работу  с учащимися я строю на основе искренности и доверии, уважении их достоинства, только так можно добиться таких результатов, которые позволят подрастающему поколению уверенно войти в мир взрослых, состояться в нем, как личность, быть социализированным в обществе, стать патриотом своей страны не на словах, а на деле. Большую роль в этом играет сотрудничество с родителями. Потому что считаю, что семья - это фундамент, на котором строится высотный храм духовного мира ребенка.

Использую  в работе  технологии  развивающего обучения, технологию частично-поискового метода, технологию критического мышления. Основой в работе является деятельностный  подход в обучении и воспитании учеников, технология сотрудничества с родителями в реализации духовно-нравственного развития по патриотическому воспитанию, которые, по моему мнению, помогают растить современного и творческого человека.

Материально-техническая база позволяет организовать работу по предметам начальной школы на современном уровне. Активно участвую во всероссийских онлайн-конференциях, в областных, районных и школьных семинарах с показом урочной и внеурочной деятельности. Участвую в различных проектах, акциях, конкурсах на школьных, районных, областных и всероссийских уровнях. Принимаю участие в работе педагогических, методических советов, в распространении накопленного опыта через Интернет, имею страницы на педагогических сайтах, на которых размещаю свои наработки, имею грамоты, дипломы участника; учащиеся имеют 100% успеваемость по предметам.

Моя педагогическая философия.

Я - учитель и всегда хотела им быть. Мечтала стать хорошим педагогом, и поэтому вопрос о сути этой профессии для меня далеко не праздный. Учителем я стала и этим горжусь: школа – моя судьба. Она дала мне ощущение радости, счастья, полноты жизни, чувство коллективизма и ответственности за каждое взятое мною дело, довести начатое до конца, получив положительный результат. Это самое большое, чего я достигла в жизни.

Учитель по природе своей профессии созидатель, Созидатель с большой буквы,  ибо творит он Человека. Какими людьми станут мои ученики, что после себя оставят – это и будет ответом на вопрос: какой я учитель.

Добро нести, добру учить,

Добиться цели через трудности.

Любовью истине служить –

Я называю это мудростью.

 Основные мои заповеди:

•        Люби профессию;

•        Воспитывай доброту в детях;

•        Уважай ученика;

•        Трудись, не останавливайся на достигнутом;

•        Учись и опытом делись.

 

Нет на свете профессии более важной и более мудрой, более радостной и более нужной людям, чем наша – учительская.  Когда я в школе, то  чувствую себя счастливой, понимаю, что быть учителем – это моё призвание, это состояние моей души, это смысл всей мой жизни и огромная, важная ее часть. И каждый день убеждаюсь в главном – что я на правильном пути, потому что нет для меня большего счастья, чем видеть пытливые, широко распахнутые, задумчивые, озорные, веселые детские глаза. Я осознала, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь, в школе. Отныне ей я посвящаю все свои думы, заботы, тревоги и радости.  Любовь к детям  сопровождает меня по моей педагогической стезе, помогая зажечь в сердцах детей огоньки добра и веры в себя.

 «Трудись, не останавливайся на достигнутом!» - говорю я сама себе.

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»; сказал в свое время  Д. Дидро,  а учитель перестает быть учителем, если не постигает ничего нового, не учится всегда и везде, не совершенствует свои знания, не идет в ногу со стремительно набирающей темп жизнью.

Для меня быть учителем, значит быть в  вечном поиске.  Философски  осмысливать свое предназначение, никогда не успокаиваться на достигнутом, иначе перестану расти и развиваться как педагог и личность. «Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться». 

                 

Чем труднее учителю, тем легче ученику.

Чем больше будет учитель сам учиться, обдумывать каждый урок

и соизмерять с силами ученика, чем больше будет следить за

ходом мысли ученика, чем больше вызывать на вопросы

и ответы, тем легче будет учиться ученик»

Л.Н.Толстой.

 

 Мой педагогический стаж - 33 года, имею высшую квалификационную категорию.   Свою педагогическую деятельность строю согласно программе общеобразовательных учреждений, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации.  Работу с учащимися строю с учетом принципов системности, научности и доступности.

Тема, обозначенная мною по самообразованию «Инновационные подходы при обучении и воспитании  младшего школьника».

Исходя из данной темы, поставлены следующие цели и задачи.

Цель: Использовать  инновационные подходы в учебно-образовательном процессе при работе с  младшими  школьниками.

Задачи:

·      Прививать  интерес и потребность учащихся к учебной деятельности.

·      Использовать современные технологии в учебно-образовательном процессе.

·      Развивать умения самостоятельно выполнять задания разного уровня сложности, контролировать и оценивать себя.

·      Формирование межличностных отношений, умение совместно действовать и принимать правильное решение.

Уровень самообразования повышала, изучая статьи: «Системно-деятельностный  подход в учебно-образовательном процессе», «Современные педагогические технологии», «Технология критического мышления», «Современный подход к формированию навыка смыслового чтения» и другие.

 Мною посещены курсы в ОГАОУ ДПО «Институт повышения квалификации педагогических работников   по  программе  «Диагностика учебных достижений младшего школьника», «Метапредметный подход в обучении в условиях ФГОС».

Использование при подготовке к урокам  и классным часам Интернет сайтов, таких, как: «Открытый урок», «Продленка», «Про школу», «УМК «Гармония», «Фестиваль педагогических идей», «Инфоурок» и других позволило приготовить и провести уроки с учетом требований «Образовательных стандартов второго поколения».

Имею свой личный педагогический сайт учителя, на котором отражаю свою работу в форме статей, проектов, презентаций, общаюсь с педагогами России, обогащаю свой педагогический опыт.Обобщая опыт работы  в международной научно-практической онлайн конференции: «Дополнительное образование детей и взрослых, новое содержание и новые возможности» с  темой: "Патриотическое воспитание  школьников  в системе духовно-нравственного развития личности», показала на примерах работы, что этому блоку воспитания подрастающего поколения я уделяю особое внимание, выстроена система в учебно-образовательном процессе через урочную и внеурочную деятельность, работу с родителями.

Если не мы, то кто же. Детям нашим поможет. Россию любить и знать.

Как важно – не опоздать!..

Мне посчастливилось родиться и жить в великой стране – России. С раннего детства мне прививали любовь к Родине, уважение к прошлому и настоящему нашей страны. Когда я училась в школе, на уроках истории России, из прочтенных мною книг о выдающихся людях России всех эпох, о каких бы темах ни шла речь, «красной нитью» проходила тема, что Россия была, есть и будет великой державой. Это определено её тысячелетней цивилизацией, способностью объединить на огромной территории народы разных национальностей, у которых свои традиции и вероисповедания, теми невиданными испытаниями и геополитическими вызовами, с которыми ей пришлось сталкиваться на протяжении всей её истории. В нашей стране уникальная цивилизация, и у нее особое предназначение. Я всегда  ощущаю  величие своей страны, чувство гордости за прошлое и настоящее России. Горжусь нашим президентом – Владимиром Владимировичем Путиным, его умением талантливо, профессионально управлять страной, грамотно вести внешнюю и внутреннюю политику. Наша страна взрастила множество великих людей: ученых, полководцев, космонавтов, спортсменов, музыкантов и художников. Нашими учеными сделаны грандиозные открытия, композиторами и писателями написаны величайшие произведения, а картинами российских художников любуется весь мир. Толстой, Пушкин, Суворов, Ломоносов, Достоевский, Суриков, Гагарин – имена известных всему миру личностей  можно перечислять бесконечно. Эти люди –  ценность, гордость и достоинство нашей могучей державы. Сегодня, став взрослой, состоявшейся личностью, любовь к своей стране я привила своему сыну. Мой сын – взрослый человек, воспитанный, имеющий четкое представление о хороших поступках, образованный. Мне никогда не стыдно за него, он уважительно относится к людям, честный, добрый, любящий Россию. Я всегда буду помнить один момент, и это говорит о многом! Когда по телевидению в День Победы, перед минутой молчания диктор говорил слова о подвиге нашего народа в годы Великой Отечественной войны, а потом, когда наступала минута молчания, Никита (так зовут моего сына) вставал по стойке смирно и я, стоя рядом с ним, наблюдала, как в его детских глазках блестели слезы…

Более тридцати лет я работаю в школе учителем начальных классов. Любовь к Родине, чувство патриотизма я прививаю ученикам своими рассказами, что Россия прошла через вековые испытания, у нее богатая история, интересное настоящее и большое будущее. У нас есть многое, чего нет у других стран. Воспитываю в детях чувство любви, гордости, бережного  отношения к Родине, ценить и защищать ее. Только в единении наш народ может преодолеть все трудности и добиться процветания России. Реализую программу Патриотического  воспитания  школьников через  духовно-нравственное развитие личности. Великий педагог Василий Александрович  Сухомлинский говорил: «Руководить нравственным воспитанием  - это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни, который выражается в том, что каждый воспитанник о ком-то заботится, о ком-то печётся и беспокоится, кому-то отдает свое сердце». В требованиях ФГОС  обозначено, что программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

 Свою работу  с учащимися я строю на основе искренности и доверии, уважении их достоинства, только так можно добиться таких результатов, которые позволят подрастающему поколению уверенно войти в мир взрослых, состояться в нем, как личность, быть социализированным в обществе, стать патриотом своей страны не на словах, а на деле. Большую роль в этом играет сотрудничество с родителями. Потому что считаю, что  семья - это фундамент, на котором строится высотный храм духовного мира ребенка. Приведу пример родительского собрания, на котором я создала особый настрой на доброжелательный, откровенный и деловой разговор. Тема которого была: «Воспитание патриотизма в семье, школе». Цель собрания - расширение знаний родителей о роли семьи в воспитании патриотических чувств детей, ознакомление  с приёмами и методам патриотического воспитания. В начале собрания мною было сказано, что сегодня эта проблема актуальна, как никогда, ее озвучил,  наряду с другими важными моментами в образовании,   президент в своем послании к федеральному собранию – «Школа должна делать ставку на патриотическое воспитание». Тема патриотизма - ныне важная тема для нашей страны, для россиян. Как пробудить в ребенке чувство любви  к Родине? Именно «пробудить», потому что оно есть в каждой душе, и его надо взрастить, усилить. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать, и она начинается, укрепляется в семье. Семья является благодатной средой для воспитания патриотического сознания, чувств и убеждений у детей. Родители должны понимать, если они не смогут воспитать у ребенка трепетного отношения к своей Родине, своему народу, культуре, истории, то уважительное и трепетное отношение ребенка к своим родителям, близким, данное нам от природы, тоже не сформируется. Умение видеть во всем окружающем частичку себя, своих мыслей, чувств, поступков – это начало патриотического воспитания.

Из прочных кирпичиков: любви к Родине, уважения к женщине, любви и почитания матери, сохранение семейных уз, уважение к традициям наших предков, знание и прикосновение к семейной реликвии, добра и милосердия, памяти о нашем героическом прошлом – складывается великое чувство патриотизма, любовь к России. Семья - это то, за что ты волнуешься, это и есть то самое чувство патриотизма, чувство доброе и свободное. Прежде чем ребенок начнет воспринимать себя как гражданин, ему нужно помочь в осознании своего собственного «я», своей семьи, своих корней – того, что близко, знакомо, понятно.

Этот процесс в дальнейшем продолжается в образовательных учреждениях. Формирование у детей чувства патриотизма в семье я разделила на пять ступеней, приводя конкретные примеры из литературных высказываний, примеров из жизни.

Первая ступень - зарождение патриотизма с формирования родственных чувств к своей семье, родственникам. У французского писателя А. Экзюпери есть замечательная сказка: «Маленький принц». В ней заключена великая мудрость, есть золотые правила, которыми можно воспользоваться в любой ситуации. «На одной из планет Маленький принц спросил:- А где люди?- Их нет. Они летают, у них нет корней». Надо воспитывать детей так, чтобы они не были Иванами, не помнящими родства.

Вторая ступень - идёт через воспитание любви к малой родине – городу, селу, ученическому коллективу, местным традициям и истории. Без чувства любви к малой родине нет и большого патриотизма. Золотое правило Экзюпери:- «Встал утром, умылся, привёл себя в порядок,- приведи в порядок планету». Тема природы очень важна для разговора о патриотизме, она оказывает заметное влияние на развитие патриотических взглядов детей, потому что Родина и природа - неразделимые понятия. К.Г. Паустовский писал: «Люби каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из лесного колодца..». Мудрость Экзюпери:- «Зорко одно лишь сердце, самого главного глазами не увидишь». С заботы о других начинается нравственная активность. У человека должна быть потребность в хороших поступках. Тогда сознание долга перед собой вырастет в ответственность перед всеми живущими на Земле, перед страной.

Третья ступень - формирование патриотизма, воспитание любви к Отечеству, народу, его истории, культуре, традициям.

Четвертая ступень - героическое прошлое россиян, обращаясь к этой  теме, беседуя с детьми, рассказывайте о героях Великой Отечественной войны, вместе просматривайте фильмы, обсуждайте их. На примерах сохранения человеческого достоинства в самых нечеловеческих условиях — предмет для гордости и подражания.

Пятая ступень-воспитание чувства гордости подвигу современности! В сегодняшней жизни есть примеры служения обществу - самоотверженные врачи, спасатели, выдающиеся ученые, люди, организующие благотворительную помощь нуждающимся, социально активные граждане, волонтерское движение и т.п. Всем известен подвиг наших землячек – медсестер, Надежды Дураченко и Галины Михайловой. Женщины находились в Сирии в составе медицинского отряда специального назначения (МОСН) Южного военного округа. Это была уже их вторая командировка в Алеппо. Пятое декабря 2016 года был для российских врачей и медсестер обычным рабочим днем — они вели прием местных жителей, осматривали больных, делали назначения.  Но после полудня боевики обстреляли мобильный госпиталь из минометов, с использованием мощных самодельных бомб. Один из снарядов попал прямо в приемное отделение. Медсестры погибли на месте. Это было педиатрическое отделение МОСН. В этот момент  женщины  помогали  не бойцам сирийской армии, а детям, пострадавшим в ходе войны. У Галины остался 15-летний сын. У Надежды – дочь 20 лет. Обе женщины – выпускницы Биробиджанского медицинского колледжа, Там, в далеком Алеппо, они совершили подвиг, показав всем людям земли, что источником силы России, ее народов всегда был и остается патриотизм, умение прийти на помощь. Женщины ушли из жизни, но память о них навсегда  останется  в сердцах и душах не только жителей нашей области, но и всей страны. В заключение  собрания мною было сказано родителям, что к патриотизму можно относиться по-разному. Мы не задумываемся о том, совершаем мы патриотические поступки или нет, но мы должны помнить о том, что любовь к своей семье, к своей Родине, являются ключевыми в воспитании хорошего человека и гражданина.

 Мною разработана программа  кружка: «Юный патриот», на котором  проводятся разнообразные формы взаимодействия. Это - этические беседы, экскурсии, исследовательские работы, тематические праздники, проекты, к которым  дети готовятся самостоятельно, выступают в роли ведущих. Творческие работы, выставки, встречи с людьми разных профессий, выход на природу совместно с родителями. В классе оформлен уголок: «Мы – патриоты своей страны». Уголок обновляется в зависимости от той тематики, которую проходят учащиеся.  Ознакомление  я провожу через такие темы: «Семейные ценности и традиции», «Важность профессии моих родителей»,  «Спорт в моей жизни», «Помним всех поименно…». При изучении темы: «Геральдика» дети  рисовали герб своей семьи, презентовали его. Большое внимание уделяю государственным праздникам, дети имеют четкое представление о каждом из них, сами находят материал, готовят сообщения и выступают перед одноклассниками. На классном часе ко Дню Конституции РФ дети узнали много нужной и важной информации, у каждого есть тетрадь по кружку: «Юный патриот», в которой дети отражали свои познания о правах и обязанностях граждан России.  Ряд занятий  прошло о здоровом образе жизни, на которых учащиеся узнали о достижениях не только великих спортсменов, но и своих одноклассников, которые с малых лет занимаются спортом, делятся своими достижениями, рассказывают, благодаря чему им приходится достичь столь высоких результатов. В этом учебном году проходила районная научно-практическая конференция: «Я – исследователь», посвященная году  Науки в России. Ученик класса - Новиков Сергей исследовал, достойно доказал, что знания математики напрямую связаны с его любимой  игрой, которой ребенок занимается профессионально - баскетболом, став призером не только на муниципальном уровне,  но и во  Всероссийском в конкурсе: «Юный исследователь», проводимом Общероссийской детской общественной организацией «Общественная Малая академия наук «Интеллект будущего». Большое внимание отводится экскурсионной деятельности. Хочу отметить, что именно, посещения  историко-краеведческого музея и синагоги, памятников известным людям области, городского Сквера Победы, где учащиеся  возлагали цветы к обелискам героев - вносит достойную лепту в воспитание патриотизма учащихся, помогает воспитать в наших детях чувство достоинства и гордости.

На уроке Мужества: «Письма с фронта», дети еще раз вспомнили, как в годы Великой Отечественной войны наш народ проявил массовый героизм в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками.  Многим из них было присвоено звание Героя Советского Союза посмертно. 75 лет назад  9 мая прогремел салют в честь Победы в Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, но отзвуки той войны до сих пор живут в каждом сердце…

Нет такой семьи, которую не затронула бы война. Как ждали писем с фронта, эти маленькие желтые «треугольники» были залогом того, что приславший их: муж, сын, брат, любимый жив и здоров, а значит, есть надежда увидеть его живым. Письма с фронта – это особая часть наследия великой Отечественной войны. Накануне проведения  мероприятия в рамках дистанционного обучения,  прошла поисковая работа: дети, совместно с родителями приготовили и прислали мне на электронную почту ценнейшую семейную реликвию - письма с фронта  своих прадедов, их портреты. Приготовили сообщения о каждом родном человеке и рассказали о том, как их прадед прошел этот суровый долгий путь войны, на каких фронтах воевал, прочитали письма всем детям и родителям, держа в руках: «Свечу Памяти». Много писем было найдено и прочитано от незнакомых людей. Простота, искренность и краткость содержания этих посланий вызваны войной. Письма были разные,  но объединяло их  одно – выстоять любой ценой, главной ценой –  ценой Жизни! Для победы над фашистской Германией. Дети выучили стихи, оформили их строки на листах в форме «треугольниках» и,  проникшись в каждое слово строки, выразительно читали стихи, рассказывали прозы, с дрожью в голосе. Эта тема, детей, родителей, учителя, тронула до слез…

Сегодня мы живем под мирным небом, у вас счастливое детство, хочется, чтобы всегда был мир и покой на Земле. Мы живем в могучей стране – в России, и наш президент – Владимир Владимирович Путин, не позволит ни одной стране мира развязать войну с Россией. Цените жизнь! Делайте добрые поступки, воспитывайте в себе лучшие человеческие качества! В эти дни, когда оживает природа, мы остро ощущаем, как прекрасна жизнь! Как дорога она нам! Понимаем, что за все, что мы имеем – мы обязаны всем тем, кто  воевал на полях сражения и ковал великую Победу! Наш урок мужества закончился  минутой молчания в память о тех людях, кто не вернулся с войны. Уже стала традицией ежегодно принимать участие в шествии «Бессмертного полка». Участие во Всероссийской акции -  встреча  «Поезда Победы», на которую дети пришли вместе с родителями, воочию увидели технику тех далеких военных лет, побывали внутри вагонов, увидели интерьер оборудованных санитарных  вагонов, узнали из рассказов сопровождающих поезда, как под бомбежками врачи и медсестры спасали раненных бойцов. Дети написали стихи, отзывы об увиденном.

Приведу пример стихотворения собственного сочинения:

Мой долг.

Скоро будут люди всей Земли.

Отмечать великий праздник – День Победы!

Мы гордимся подвигом людским

Кто сломил фашизм на всей планете!

Мы сегодня благодарны им,

Что живем под мирным, светлым небом.

Память светлую в сердцах своих храним,

Кто ценою жизни нам добыл Победу.

Воспеваю поименно я героев всех.

Ветеранам, к сожаленью, их осталось мало.

Говорю – спасибо,  Вам за мир!

И хочу, чтоб жизнь их беззаботна стала.

Каждый год цветут в садах цветы.

Радуемся солнышку, закату.

Помню. Воспеваю и храню.

Подвиг воина. Защитника. Солдата.

 

Опыт своей  работы  я систематически публикую на педагогических сайтах, мне приходят дипломы, подтверждающие глубину проведенных мероприятий.

В заключение  хочу отметить, что данная работа  позволяет воспитать в детях  настоящего гражданина своего Отечества, людей, по-настоящему любящих свою Родину. Ребенок на доступном для него уровне осознает важность и ценность лично для него окружающего микроклимата; в привычном окружении он открывает новые стороны, учится грамотно с ним взаимодействовать. Детство всегда с надеждой обращено в будущее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит их жизнь. От этого зависит наш  завтрашний день. Обобщение опыта по патриотическому воспитанию я хочу закончить словами Николая Чернышевского: «Патриот — это человек, служащий Родине, а Родина — это прежде всего народ».

 

В 2019-2020 учебном году я обучала детей 1 класса. Детям прививала самые лучшие человеческие качества: доброту, умение радоваться успехам своих друзей, любить окружающий мир, чувство патриотизма.

 Одно из последних моих разработок, посвященных 75 годовщине со Дня Победы.

 

               Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Центр образования имени полного кавалера Славы В.И.Пеллера».

 

 

Подготовила: Каминская Любовь Петровна

 

Занятие-исследование в рамках внеурочной деятельности: «Юный патриот» в 1 классе: «Салют, Победа!», посвященное 75 годовщине Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Цель: формирование гражданского самосознания, уважения к историческому прошлому нашей Родины.

Задачи:

·      вызвать у учащихся чувство сопереживания, восхищение и гордость за народ, узнать в какие важные исторические моменты давали салют,  и какое значение он имеет для людей военной поры и современности;дать представление о праздничном салюте и времени его проведения;

·      развивать творческую фантазию; изобразительные навыки;

·      развивать познавательную активность в области знаний об истории нашей страны.

Ход занятия

Подвигу советских людей в Великой Отечественной войне против фашистских захватчиков посвящается наше занятие - исследование: «Салют, Победа!!», посвященное 75 годовщине  Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Почти 75  лет   отделяют нас от суровых и грозных лет. Но время никогда не изгладит из памяти народа Великую Отечественную войну 1941-1945 годов, самую тяжелую и жестокую из всех войн в истории нашей страны

- Добрый день, дорогие дети, уважаемые гости! Мы сегодня собрались все вместе, чтобы поговорить об одном из важных и главных событий в истории человечества. Я предлагаю посмотреть видео и определить вам, дорогие дети, тему нашего занятия-исследования, поразмыслить,  о чем пойдет речь и какое важное значение имеет это момент в истории, когда мы с гордостью вспоминаем в канун празднования Дня Победы  о  Великой Отечественной войне  1941-1945 годов?

Введение в тему занятия.

1 слайд – видео – Салют

- Что вы увидели,  и какие ассоциации у вас возникли и когда дают салют?

- Салют дают в честь важных  событий. Это -  радость, Победа, гордость, фейерверк, восторг, счастье, здоровье!

В толковом словаре написано  - Салют – это  приветствие кого-нибудь или отдание почестей кому-нибудь, а также стрельба, фейерверк в честь торжественного события. Слово:  «салют»,  пришло к нам из латинского языка,  что в переводе означает - «Будьте здоровы»)

Да, ребята действительно, каждого человека переполняют положительные эмоции и все, что вы назвали, именно, такие чувства возникают у человека. А как вы думаете, каждый ли д