Предлагаю вашему вниманию конспект-сценарий тематического дня "День Здоровья". Этот день был проведен во второй младшей группе и включает в себя все режимные моменты. Детей встречает игровой персонаж "Юлька-грязнулька", перед детьми ставится проблема: "Что не так с гостьей?", в ходе беседы выясняется, что гостья совсем ничего не знает о здоровье и способах его укрепления и сохранения. Вместе с куклой дети отправляются в страну "Здоровье" и в течение всего дня путешествуют по разным станциям.
Цель: Дать представление о здоровье, его значении, способах сохранения и укрепления; формировать представление о ценности здоровья, желание вести здоровый образ жизни.
Задачи:
- Укреплять и охранять здоровье детей.
- Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены.
- Дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни.
- Дать представление о полезной и вредной пище для здоровья человека, о пользе витаминов.
Оборудование: Кукла Юлька-Грязнулька, макет «Зубы», ванночка, мыло, мочалка, игра с пластилином «Мистер Зубастик», муляжи овощей и фруктов, атрибуты к игре «Больница», раскраска по теме «Спорт» и цветные карандаши, сюжетные картинки по теме «Здоровье», картотека подвижных игр, мультфильм «Азбука Здоровья со Смешариками».
Литература: А. Барто «Девочка-чумазая», К.Чуковский «Мойдодыр», Л. Гржибовская «Чисти зубки, руки мой!»
Ход занятия:
Утро:
«Утро радостных встреч»
Игра-беседа «Путешествие в страну Здоровья»: Детей встречает воспитатель с куклой Юлькой-Грязнулькой, обращая внимание детей на новую гостью, ее внешний вид…
Воспитатель: Ребята, что не так с куклой Юлей? Почему она такая грязная и лохматая? Юля, наверное, не знает, что если не следить за чистотой своего тела, то можно заболеть… давайте расскажем нашей гостье, что нужно делать, чтобы быть здоровыми…
Отправимся все вместе в страну «Здоровья» и весь день будем по ней путешествовать, а вечером вернемся в детский садик. На чем бы нам отправиться в это путешествие? Давайте построимся в длинный поезд… и отправимся в путь. (Дети строятся в «Поезд», подвижная игра).
Первая станция «Утренняя гимнастика»: Ребята, чтобы быть здоровыми нужно каждое утро делать зарядку, мы-то с вами делаем, а вот Юля точно ленится. Научим?
Комплекс ОРУ «Разноцветные мячи»
Инвентарь: мячи резиновые — в соответствии с количеством детей в группе.
Очень любят все ребята в мячики играть,
С разноцветными мячами упражненья выполнять!
Мячики разные — зеленые и красные,
Крепкие, новые, звонкие, веселые.
- «Выше мяч»: И. п.: ноги слегка расставить, мяч опущен. Мяч вверх, посмотреть, опустить, сказать «вниз». Повторить 4—5 раз.
- «Вот он»: И. п.: ноги врозь, мяч перед грудью. Наклон вперед, мяч вперед, сказать «вот он». Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз. Ноги в коленях не сгибать.
- «Веселый мяч»: И. п.: ноги слегка расставить, мяч перед ногами, руки за спину. Присесть, катать мяч от руки к руке, остановить и быстро выпрямиться. Повторить 4—5 раз.
- «Подпрыгивание»: И. п.: ноги слегка расставить, мяч на земле, около ног, руки на пояс. Подпрыгивание вокруг мяча — круг и 8—10 шагов со взмахом рук. Дыхание произвольное. Повторить 3 раза.
- «К себе и вниз»: И. п.: то же, мяч опущен. Мяч к себе, носом — вдох. Мяч опустить, на выдохе произнести: «вни-и-из». Повторить 3—4 раза.
Подвижная игра с речевым сопровождением «Мой веселый звонкий мяч»: Дети образуют круг. Посередине круга находится педагог, в руках у него мяч. Педагог показывает детям, как легко и высоко прыгает мяч, если отбивать его рукой, затем кладет мяч около ног на землю и предлагает детям выполнить упражнения, повторяя их вслед за ним. Педагог медленно читает текст и вместе с детьми выполняет следующие движения.
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, желтый, голубой,
Не угнаться за тобой!
С.Маршак.
Затем педагог предлагает детям попрыгать вместе с мячом, одновременно снова повторяя текст стихотворения. Дети прыгают на двух ногах, положение рук произвольное. Закончив читать текст, педагог говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают от педагога к заранее указанному ориентиру (дерево, куст, беседка и т. п.). Педагог делает вид, что ловит детей.
Какая замечательная зарядка, все проснулись, взбодрились! Поехал наш «поезд» дальше…
Вторая станция «Полезная и вкусная»: Ребятишки, вот и завтрак нам готов, быть сильными и здоровыми не только поможет ЗАРЯДКА, но и полезная вкусная каша.
Беседа о пользе каши, молочных продуктов. Каша - очень полезный продукт детского питания. Она богата витаминами. Утро в детском саду непременно начинается с завтрака, со вкусной и полезной каши. Малыши нашей группы с удовольствием едят на завтрак кашу. Дети, но вы гляньте, наша Юлька-Грязнулька побежала к столу и уже схватила ложку!!!! Какой ужас!!! Что она не сделала??
Воспитатель: Правильно, нам нужно вымыть руки!!! Мы перед едой руки вымоем с водой и мылом! Давайте расскажем Юле правило мытья рук. АЛГОРИТМ МЫТЬЯ РУК.
Вот теперь Приятного аппетита! Завтраком подкрепились и пора нам на следующую станцию…
Третья станция «Чистота-залог Здоровья»: Вот мы с вами приехали на следующую остановку, ребята, посмотрите, что стоит на столе? (ванна, мыло, полотенце, мочалка, теплая вода, расческа, зубная щетка)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а для чего эти предметы нужны? (чтобы мыться, быть чистыми помогают)
Воспитатель: Правильно, ведь там, где живет Грязь, нет места Здоровью! Как вы думаете, чем мы сейчас займемся? Правильно, мы будем купать и отмывать нашу куклу Юлю, но сначала послушаем одну историю…
Чтение художественной литературы А. Барто «Девочка-чумазая»:
— Ах ты, девочка чумазая,
где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки;
на локтях — дорожки.
— Я на солнышке
лежала,
руки кверху
держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
— Ах ты, девочка чумазая,
где ты носик так измазала?
Кончик носа чёрный,
будто закопчённый.
— Я на солнышке
лежала,
нос кверху
держала.
ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ.
— Ах ты, девочка чумазая,
ноги в полосы
измазала,
не девочка,
а зебра,
ноги-
как у негра.
— Я на солнышке
лежала,
пятки кверху
держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
— Ой ли, так ли?
Так ли дело было?
Отмоем всё до капли.
Ну-ка, дайте мыло.
МЫ ЕЁ ОТОТРЁМ.
Громко девочка кричала,
как увидела мочалу,
цапалась, как кошка:
— Не трогайте
ладошки!
Они не будут белые:
они же загорелые.
А ЛАДОШКИ-ТО ОТМЫЛИСЬ.
Оттирали губкой нос —
разобиделась до слёз:
— Ой, мой бедный
носик!
Он мыла
не выносит!
Он не будет белый:
он же загорелый.
А НОС ТОЖЕ ОТМЫЛСЯ.
Отмывали полосы —
кричала громким голосом:
— Ой, боюсь щекотки!
Уберите щётки!
Не будут пятки белые,
они же загорелые.
А ПЯТКИ ТОЖЕ ОТМЫЛИСЬ.
— Вот теперь ты белая,
Ничуть не загорелая.
ЭТО БЫЛА ГРЯЗЬ.
Дидактическая игра «Купание куклы»
Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.
Задачи:
- Помочь детям запомнить и употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, полотенце, вода чистая, грязная.
- Воспитывать умение следить за чистотой тела, одежды, устранять неполадки в одежде с помощью старших.
- Воспитывать потребность мыть руки и лицо по мере надобности.
- Закреплять умение ответить на вопросы воспитателя.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какая наша кукла стала чистая! Давайте с вами еще раз повторим, что «Чистота – это важно, здоровье не дружит с грязью».
И снова наш паровозик отправляется в путь… чух-чух…
Четвертая станция «Прогулочная»: Ребята, а как вы думаете, полезно ли для здоровья гулять, бегать и прыгать на свежем воздухе? Конечно очень полезно, давайте тогда собираться на прогулку, но сначала повторим правила одевания для нашей Юли-Чистюли, она с нами тоже пойдет гулять.
Повторение алгоритма одевания на прогулку. Прогулка.
Воспитатель: Ребята, наша прогулка заканчивается, пора возвращаться в детский сад, почистим от снега варежки и сапожки.
Перед сном:
Станция пятая «Витаминная»: Ребята, а вы знаете, что такое витамины? Чтобы быть здоровым, сильным, бороться с микробами и не поддаваться болезням, нужно кушать витамины.
Никогда не унываю
И улыбка на лице,
Потому что принимаю
Витамины А, В, С.
Воспитатель: Витамины как солдаты охраняют наш организм от злых, вредных микробов и разных болезней. У витаминов есть имена, их зовут А, В, С, Д, Е. А вы знаете, где живут витамины? (Ответы детей) Витамины живут в овощах, фруктах, ягодах и других продуктах. (показ сюжетных картинок с изображением овощей и фруктов).
Поиграем в игру «Чудесный мешочек»
Задачи:
- Совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме.
- Правильно называть его цвет.
- Развивать внимание, память, устную речь.
Материалы: мешочек, муляжи овощей и фруктов.
Я - чудесный мешочек,
Всем ребятам я — дружочек.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.
Воспитатель: Давайте, посмотрим что же в нем? Дети берут из мешочка предмет и определяют, что это, называют его форму и цвет, а так же относят к группам фрукт или овощ. (играем до тех пор пока мешок не опустеет). А теперь давайте немного разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Мы капусту рубим».
Мы капустку чистим, чистим, мы капустку чистим, чистим
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
Мы капустку рубим, рубим, мы капустку рубим, рубим,
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
Мы капустку давим, давим, мы капустку давим, давим
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
Мы капустку солим, солим, мы капустку солим, солим,
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
Воспитатель: Молодцы ребятки!!! Сегодня мы с вами вспомнили фрукты и овощи!!! Приглашаем детей к обеду. Ребята сегодня на обед мы кушаем… все вкусно и полезно, для здоровых ребятишек. Приятного аппетита.
Станция шестая «Сладких снов»: Беседа о пользе сна для детей. Ребята за день очень сильно устают, а чтобы они отдохнули вам нужно хорошо поспать. Ведь не даром говориться, что во сне все дети быстрее чем днем растут, т.е. когда вы спите то растёте и редко болеете. Вот поэтому ребята всем вам нужно спать не только ночью, но и днём. Ведь дети, которые мало спят очень часто болеют и медленно растут.
Воспитатель включает спокойную музыку для засыпания. Плавное пробуждение, гимнастика в кроватках, воздушная гимнастика.
Разминка в постели:
«Вы проснулись?» - «Да»
«Улыбнулись?» - «Да»
«Потянулись?» - «Да»
«С боку на бок повернулись» - повороты
«Ножками подвигаем»
- вдох – поднять правую ногу, выдох – согнуться;
- то же с левой ноги;
- то же – две ноги вместе.
«Лисичка» - руки перед грудью, мягко переступать на носочках, поворачивая голову вправо, влево, оглядывая хвост.
«Мячики» - И. п. стоя. Прыжки возле кровати.
«Большие – маленькие» - приседания (упражнения на восстановление дыхания).
Воспитатель: Ребята, вы хорошо отдохнули? А наша гостья – кукла Юля выспалась? Готовы дальше путешествовать по стране Здоровья? Отправляемся в путь.
Следующая станция «В гостях у доктора Айболита»:
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Цель: Расширять у детей представления о труде врача; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.
Задачи:
- Формировать у детей умение принимать на себя игровую роль (помощник доктора, пациент).
- Побуждать детей обыгрывать сюжет знакомой игры «Больница», используя знакомые медицинские инструменты (игрушечные).
- Способствовать возникновению ролевого диалога.
- Формировать бережное отношение к своему здоровью, умение проявлять чуткость, заботу к заболевшему человеку.
- Закреплять знания о правилах поведения в общественных местах.
Словарь: врач, градусник, фонендоскоп, таблетки, бинт.
Оборудование: костюм доктора, набор игрушек «Больница», куклы.
Предварительная работа: чтение сказки «Айболит» К. И. Чуковского, рассматривание медицинских игровых инструментов. Рассматривание иллюстративного материала по теме.
Воспитатель: Ребята, а скажите, когда люди болеют, куда они обращаются?
Дети: в больницу.
Воспитатель: кто их лечит?
Дети: доктор, врач.
Воспитатель: Ну что же ребята, кажется наша кукла Юля заболела, давайте отвезём ее в больницу на нашей машине Занимайте места, пристегните ремни, поехали. (едим под музыку «Машинка» выполняем движения в соответствии с текстом.)
Воспитатель: ну вот мы и приехали в больницу. Сегодня врачом буду я. Сейчас я надену белый халат. А вы ребята будете мне помогать принимать больных. Пациенты садитесь на стульчики и ждите своей очереди. А врач начнёт лечить куклу. Но помните в больнице должно быть ТИХО. Не шумите. Не мешайте доктору лечить больных.
Врач (воспитатель): Вот это градусник сейчас я измерю температуру. Да температура очень высокая. Ну Юля посмотрим горлышко, открой ротик. Горлышко красное. Сейчас я возьму фонендоскоп и послушаю Юлю. Ой какие хрипы. Так Юля вот тебе таблетки, принимать их нужно утром и вечером, но только по одной. И обязательно пить кипячённое молоко с мёдом. Выздоравливай. Заходите следующий. Здравствуйте, как вас зовут? Что у вас болит? (Приём больных пациентов)
Воспитатель: Врач конечно поможет, но лучше не болеть. Ребята, что нужно делать чтобы не заболеть?
Дети: Тепло одеваться, не кушать снег, не сосать сосульки.
Воспитатель: молодцы ребята. Игра продолжается с участием детей. Как хорошо мы поиграли.
Продолжаем наше путешествие.
И следующая наша остановка называется «Спортивная»: Как вы думаете, почему спорт важен для здоровья? Почему, чтобы быть здоровыми, надо заниматься спортом? (ответы детей)
Рассматривание альбома «Виды спорта». Загадки о спортивном инвентаре.
- Кинешь в речку – он не тонет. Бьешь о стенку – он не стонет. Будешь оземь кидать - Станет кверху летать. (Мяч)
- Мне загадку загадали, это что за чудеса? Руль, седло и две педали, два блестящих колеса. У загадки есть ответ: это мой… (велосипед)
- В него воздух надувают И ногой его пинают. (Футбольный мяч)
- По пустому животу Бьют меня невмоготу; Метко сыплют игроки Мне ногами тумаки. Михаил играл в футбол И забил в ворота … (гол)
- Когда весна берет свое И ручейки бегут звеня, Я прыгаю через нее, А она через меня. (Скакалка)
- Две полоски на снегу Оставляю на бегу. Я лечу от них стрелой, А они опять за мной. (Лыжи)
Устроим соревнование. Игра «Сбей кегли», «Мыльные пузыри». Самостоятельная двигательная активность детей в уголке здоровья.
Воспитатель: Ребята, наше путешествие подходит к концу, и нам пора возвращаться в детский сад, понравилось ли вам побывать в стране Здоровья? Давайте вместе с Юлей вернемся в детский сад.
Просмотр мультфильма «Азбука Здоровья со Смешариками»: Цель: закрепление основ ЗОЖ с детьми.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности, продуктивная деятельность («Витаминная тарелка» лепка из пластилина), настольные игры по теме «Здоровье».
Работа с родителями:
- Фотогазета «Наш девиз-Здоровью ДА»!
- Консультация о пользе прогулок.
- Дегустация блюд из меню детского сада.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.