Тема: Путешествие в страну Русского языка

Цель: повторение пройденного материала по теме «Гласные и согласные звуки и буквы».

Задачи:

  • закрепить знания о различии гласных и согласных звуков, умения определять местоположения звука в слове, давать основные характеристики звуков;
  • развивать фонематический слух, внимание, логическое мышление, тренироваться в конструировании букв и чтение слов, состоящих из двух слогов;
  • воспитывать уважительное и дружеское отношение друг к другу.

Оборудование: игрушечный паровоз, коробочка с игрушками: кукла, мяч, кубик, машина; пазлы «Собери слова»; дощечки со скрепками и резинками для составления букв, шоколадные медальки.

Педагог: Дорогие ребята! Сегодня в наш клуб «Академия Домовёнка» пришло необычное письмо. Необычное оно потому, что на нём написано: от Королевы Знаний. Хотите узнать, о чём оно?

Дети: Да.

Педагог: Тогда слушайте: «Мои дорогие юные друзья! Я Королева Знаний. Сегодня я вас приглашаю в гости, в мою Страну Знаний! Мне так хочется узнать, чему же вы научились на занятиях «Речевичка». В Стране Знаний вас ожидают интересные задания, которые вы должны выполнить. Я уверена, что вы справитесь со всеми трудностями, и в конце, после выполнения всех заданий, вас ждет награда. Желаю вам удачи!»

Педагог: Ребята, вы готовы отправиться в путешествие по Стране Знаний?

Дети: Готовы.

Педагог: Тогда отправляемся в путь на нашем волшебном паровозике. Нужно закрыть глаза и всем вместе сказать волшебные слова: «Раз, два, три - в страну знаний нас вези!»

Педагог вместе с детьми говорит «волшебные слова».

Педагог: Вот мы и очутились на первой станции в стране Знаний. Станция «Вопросиково». Как вы поняли, здесь очень любят задавать вопросы. Попробуем на них ответить. Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?

Дети: Буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим.

Педагог: Из чего состоит наша речь?

Дети: Наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков.

Педагог: Какими бывают звуки?

Дети: Звуки бывают согласными и гласными.

Педагог: Какие звуки мы называем гласными? Назовите гласные звуки.

Дети: Гласными называются звуки, которые тянутся и поются. Гласные звуки - а, о, у, и, ы, э.

Педагог: Какими бывают согласные звуки?

Дети: Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.

Педагог: Каким цветом обозначается твердый согласный звук? Мягкий согласный звук? Все гласные звуки?

Дети: Твердый согласный звук обозначается синим цветом, мягкий согласный – зелёным, все гласные звуки – красным.

Педагог: Мы справились с вопросами на станции «Вопросиково», и за это начальник станции нам вручает медальку! Ура! Отправляемся дальше. Как едет паровозик? Поехали! Мы подъезжаем к лесочку Сюрпризному. А вот и сюрприз для нас. Что это? Какая-то коробочка. Давайте посмотрим, что в ней. Да здесь и записка есть: «Вы предметы назовите и на слоги поделите». Как мы помогаем себе делить слова на слоги?

Дети: При помощи хлопков в ладоши: каждый слог – хлопок.

Педагог достает из посылки и показывает детям: куклу, мяч, кубик, машину.

Педагог: Посмотрите, ребята, какие интересные предметы! Сколько слогов в слове «Кукла». Сколько в этом слове гласных звуков? Почему?

Дети: Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Педагог: Сколько слогов в слове «мяч» слогов, в слове «машина»? Как можно назвать эти предметы одним словом?

Дети: Игрушки.

Педагог: Правильно, игрушки. А сколько слогов в слове – игрушки? Ребята, вы такие молодцы! Ещё одна медалька в нашей копилке! Поехали дальше. А вот и озеро Буковкино, чтобы его преодолеть, нужно выполнить задание. Отгадайте загадку: Сели на страничку, Тридцать три сестрички, Сели рядом - не молчат, Нам загадки говорят.

Дети: Азбука.

Педагог: На озере Буковкино нас ждут буквы, из которых мы сложим целое слово. Попробуем? Я раздам вам дощечки со скрепками и резиночками, вам нужно будет выложить каждому букву, а затем сложить в целое слово. А слово – это не простое, оно учит нас понимать друг друга и поддерживать в трудной ситуации. Что это за слово?

Дети: Дружба.

Педагог раздаёт ребятам дощечки, где каждый ребёнок набирает нужную букву, затем из букв складывают слово «Дружба».

Педагог: Вы замечательно справились с этим заданием, ребята. Поэтому получаете ещё одну медальку в вашу копилку. А мы едем дальше и смотрите – очутились на полянке Физкультминутка. Значит, пора передохнуть.

Физкультминутка.

Педагог: Ребята, наш паровозик отправился дальше, и приехали мы на горы Чтения. На занятиях Речевичка мы учились с вами читать слоги и небольшие слова, а сейчас нам придётся покорить горы Чтения. Для этого мы соберём с вами пазлы со словами и прочтём их.

Педагог раздаёт ребятам пазлы с короткими словами. Дети читают слова поочерёдно.

Педагог: Вы справились с заданием и получаете очередную медаль. Молодцы! Вот и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось в стране Королевы Знаний? А что же мы интересного узнали во время путешествия?

Дети: Отвечают на вопрос педагога.

Педагог: Ребята, а что вам больше всего понравилось? А что для вас оказалось самым трудным? А мне, ребята, очень понравилось, как вы себя вели во время путешествия, как вы уверенно отвечали на вопросы и справлялись с заданиями королевы Знаний! Я думаю, что мы тоже показали себя с лучшей стороны. За вашу работу Королева награждает вас шоколадными медальками. Молодцы!