Конспект занятия «Права ребенка в мультфильмах»
Конспект занятия «Права ребенка в мультфильмах». Программное содержание: - формировать представления о правах ребенка; - воспитывать в детях желание стать человеком, которого уважают и любят другие люди. Категория детей - старший дошкольный возраст, дети группы риска и СОП. Атрибуты к занятию: компьютер, проектор, экран, колонки. Ход занятий: 1. Социальный педагог с детьми просматривает мультфильм «Смешарики. Азбука прав ребенка», где наглядно отображены права детей. 2. Во время просмотра мультфильма дети узнают: - что все имеют равные права, независимо от цвета кожи, расы, пола, языка, политических и религиозных взглядов; - каждый ребенок имеет право расти и развиваться физически и духовно здоровым и нормальным путём; - каждый ребенок имеет право на имя; - каждый имеет право на особую заботу, если у вас есть физические недостатки и какие-либо проблемы со здоровьем; - каждый ребенок имеет право на любовь и понимание. 3. Подведение итогов: - дети перечисляют, какие права они запомнили; - социальный педагог узнает у детей, какие права они используют в жизни.
«Свидетельство эксперта педагогического сообщества»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Занятие состоит из этапов, к каждому из которых даются четкие инструкции. Оно началось, с организационног о момента, где активизировалос ь внимание детей.
Организационный момент преследовал также цель сформировать устойчивое представление детей о своем городе, достижение взаимопонимания и сплоченности. Установление положительного эмоционального фона.
На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация.
Поэтапно происходила смена видов деятельности. Дети сами являлись участниками игровых моментов и были активными помощниками.
Это позволило сохранить у детей положительный эмоциональный настрой.
Лексический материал для занятия был подобран с учетом возрастных и речевых особенностей детей.
Особо следует отметить использование разнообразных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. Широко использовались на занятии различные виды наглядности.
Воспитателем был разработан и показан комбинированное занятие, на котором были представлены различные методы изучения и закрепления нового материала.
Теоретический материал, подкреплённый наглядным в виде презентации и использования учебных пособий в виде таблиц, был усвоен воспитанниками в полном объёме, что нашло своё отражение в оценке знаний детей.