Сценарий праздника На морском дне - Блог Конева Александра Евгеньевна

Сценарий праздника "На морском дне"

Цели и задачи:

Создание положительного эмоционального настроя детей.
Обучающая: раскрыть для детей положительное впечатление о морских обитателях.
Воспитывающая: помочь ребёнку раскрыть и укрепить навыки поиска информации, самостоятельности и детской познавательной активности.
Закрепляющая: расширить и закрепить с помощью праздника знания о морских обитателях.

Оборудование:

2 макета корабля (простой и пиратский), четыре весла, бинокль, платки пиратские, фартук, веревка длиной 2 метра, штурвал, меч, пистолет, компас, пилотка из бумаги, якорь, два карандаша, свиток с загадками, мячики, чаша для мячиков, инвентарь для препятствия, водоросли из бумаги, бутылки-водоросли, камень, флажок, кроссворд на морскую тематику, ракушка с ракушками и сладостями, ткань для пещеры либо палатка, фланелеграф, рыбки нарисованные на бумаге.

Техническое оснащение:

Телевизор с картинками различных морских обитателей, проигрыватель с музыкой (Шум моря, песня Ю. Антонова «Море-море», шум шторма).

Педагог: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие, отправитесь со мной?

Дети: Да!

Педагог: Но это необычное путешествие, а какое? Кажется, я что-то слышу... (Включается шум воды). Что это? Правильно, вода шумит, отправимся с вами в плавание?

Дети: Да!

Педагог: А поплывем мы с вами вот на этом корабле! (Ставится макет корабля, ранее приготовленный). Чтобы плавать на кораблях нужно уметь сохранять равновесие во время шторма. Нужно быстро пройти по веревке на корабль и не упасть (не сойти с нее). Ступни ставить - строго пятка к носку! (Проводится конкурс «Добро пожаловать на борт»).

Педагог: Молодцы ребята, все забрались на корабль, добро пожаловать на борт! Теперь нам нужно выбрать капитана нашего корабля, который будет держать штурвал и вести корабль! Давайте сделаем это по считалочке, кто будет считать? (Кто-то из детей считает и выбирается капитан, ему дается штурвал, заранее приготовленный, все остальные дети это команда. Кто-то у нас будет боцман, это правая рука капитана. Кто-то у нас будет кок, а вы знаете кто такой кок? Это тот, кто готовит пищу на корабле. Каждому ребенку даются атрибуты команды: меч, платок на голову, вёсла, бинокль, пистолет, компас).

Педагог: Хорошо, команда готова? Капитан готов? Тогда в путь! (Включается песня Ю. Антонова «Море-море», все изображают, что мы плывем. Припев заканчивается, включаются звуки природы – шторм).

Педагог: Ой, дети, кажется, начинается шторм, что же это такое, посмотрите, наш корабль, он тонет! Давайте будем плыть под водой, может быть нам кто-нибудь поможет выплыть на берег! (Включаем телевизор, где нас уже ждет Флаундер, рыбка из «Русалочки»).

Педагог: Дети, смотрите, вы знаете, что это за рыбка? Давайте с ней поздороваемся!

Дети: Привет!

Флаундер: Здравствуйте ребята, меня зовут Флаундер. А что вы здесь делаете, как вы сюда попали?

Дети: отвечают

Педагог: Флаундер, нам нужна помощь, как на выбраться на поверхность, ты нам поможешь?

Флаундер: Я вам помогу, но и вы мне помогите. Смотрите этот якорь мне мешает плавать, он такой тяжелый, помогите мне его снять. А я вам скажу куда плыть. (Проводится конкурс «Поднятие якоря». Берется длинная веревка, к которой ровно посередине крепится картонный якорь. На концы веревки привязываются карандаши или палочки. Участвуют двое детей: каждый берет один край веревки в руки и по команде ведущего начинает наматывать ее на карандаш. Чей карандаш быстрее коснется якоря, тот и побеждает. Когда все попробовали, снимаем якорь с рыбки.)

Флаундер: Спасибо ребята, плывите дальше до камня и налево! До свидания!

Дети: До свидания!

(Плывем к другому фланелегафу, встречаем рыбку Нэмо, здороваемся, просим помощи.)

Нэмо: Я вам помогу, только я очень люблю загадки, а мне некому их загадывать. Давайте я их вам загадаю?

Дети: Давай!

(Педагог берет свиток с загадками, и их загадывает детям)

Через океан плывет великан и выпускает воды фонтан. (Кит)
В воде она живет, нет клюва, а клюет. (Рыба)
На мели сидит, Усами шевелит, А гулять пойдет — Задом наперед. (Рак)
Живет между камнями голова с четырьмя ногами. (Черепаха)
В тихую погоду нет нас нигде, А ветер подует – бежим по воде. (Волны)
Чтобы сильная волна Нас с места сдвинуть не смогла, За борт мы цепь бросаем И в воду опускаем… (Якорь)
Чтоб увидеть мне вдали, Как проплывают корабли, В него я быстро погляжу И всем ребятам расскажу. (Бинокль)
Великан стоит в порту, освещая темноту, И сигналит кораблям: заходите в гости к нам! (Маяк)
Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском. Голова и восемь ног, вот и весь я – …(Осьминог)
Зубастая улыбка, А на спине плавник Заметишь эту рыбку — Спасайся в тот же миг! (Акула)

Нэмо: Так здорово, спасибо дети, что поиграли со мной, плывите до флажка и поворачивайте налево.

(Плывем дальше, педагог меняет картинку на телевизоре на рака Себастиана.)

Себастиан: Здравствуйте дети! Не могли бы вы мне помочь? Маленькие рыбки разбросали все мои жемчуга, нужно их собрать и принести в ракушку! Только впереди есть препятствие! (Проводится конкурс «Собери жемчужинки». С одной стороны разбросаны разноцветные мячики. Нужно брать по одному мячику и переходя через препятствие, относить их в чашу на другой стороне. Так пока все мячи не попадут в ракушку.)

Себастиан: Спасибо дети, плывите к водорослям!

(Плывем к водорослям к фланелеграфу, встречаем акулу, нарисованную на ватмане)

Акула: Кого я вижу! Обед сам приплыл ко мне!

Педагог: Нет, нет, нет, нам нужна помощь, мы хотим выбраться на поверхность, взамен проси что хочешь!

Акула: Тогда вы должны поиграть со мной, а я вам помогу! (Проводится игра: «Акула. День — Ночь» Днем Акула спит. Ночью выходит на охоту. Акула говорит: «День», все плавают. Акула говорит: «Ночь», все замирают. Кто пошевелится, того Акула забирает в плен. Пленник пропускает игру. Можно менять Акулу во время игры.)

Акула: Так весело было! Спасибо! Дорогу я не знаю!

(Педагог меняет картинку на черепаху)

Педагог: Ой, дети смотрите, это же черепаха, может она сможет нам помочь?

Черепаха: Что вам нужно, мои сухопутные друзья?

Дети: Мы хотим выбраться на поверхность, но не знаем дорогу! Помоги нам.

Черепаха: Хорошо, вам нужно плыть туда, но там преграда из водорослей, нужно её сломать и тогда вы проплывете куда вам нужно! (Проводится конкурс, «Сбей водоросли». Нам понадобятся мячики пустые бутылки, обвернутые фольгой, а к ним приклеены водоросли, ставим бутылки в ряд, нужно их сбить мячиком. Когда преграда из водорослей сбита, можно плыть дальше! Плывем, встречаем осьминога.)

Осьминог: Какие замечательные дети, давайте играть, я буду говорить слова, а вы делать движения, но будьте внимательными, я буду вас путать! (Проводится игра «Повтори за мной»)

Педагог: Лево руля! - шаг налево. Право руля! - шаг направо. Нос! - шаг вперед. Корма! - шаг назад. Поднять паруса! - все останавливаются и поднимают руки вверх. Драить палубу! - все делают вид, что моют пол. Пушечное ядро! - все приседают. Капитан на борту! - все замирают, встают по стойке "смирно" и отдают честь.

Осьминог: Ох, как было весело, спасибо ребята, плывите туда, где лежит якорь.

(Когда поворачиваемся искать якорь, видим в игровой пещеру(палатку), в ней лежит большая ракушка, а в ней ракушки и сладости. Берем с собой. Плывем, туда, где лежит якорь, он лежит у доски. Встречаем рыбу, она приклеена к доске.)

Рыба: Знаю-знаю... до меня дошли слухи, что вы хотите выплыть на поверхность! Тогда вам нужно решить кроссворд. И узнать, что вам понадобится. (Решаем кроссворд, когда решили заносим макет корабля)

Рыба: Вот у меня тут корабль затонул пиратский, берите себе и плывите домой! Счастливого пути!

Дети: До свидания!