Театр кукол – наиболее распространённая форма организации детского досуга в детском саду. Кукла сама по себе очень близка детскому восприятию, ведь с этой игрушкой они знакомы с самого раннего детства, поэтому и воспринимают её как близкого друга. Дети ждут кукол, чтобы пообщаться с ними, погрустить, посмеяться, пожить кукольной жизнью.

Хочется сказать о значимости кукольного театра в развитии всех сторон речи детей. Он способствует ускорению образовательного процесса, повышает качество творческих проявлений, а робким помогает быть уверенными в себе. Через театрализацию дети постоянно обогащаются, становятся задушевными собеседниками и советниками, между ними происходит диалог, проявляется активный познавательный интерес к окружающему миру, совершенствуется творчество.

Настольный театр – самый доступный вид театра для младших дошкольников. У детей этого возраста отмечается первичное освоение режиссёрской театрализованной игры – настольного театра игрушек. Ребёнок сам действует за персонажа. Занимаясь с детьми театром, мы делаем жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполняем её яркими впечатлениями и радостью творчества.

Театрализованная деятельность не входит в систему организованного обучения детей в детском саду. Мы, педагоги, используем ее в работе в основном для развития творческого потенциала детей и чаще всего как инсценировку к празднику, а в повседневной жизни – достаточно эпизодически, по своему усмотрению, зачастую для того, чтобы сделать жизнь детей в группе увлекательнее и разнообразнее. Именно игра и должна преимущественно использоваться нами, педагогами. Театрализованная деятельность является разновидностью игры.

Театрализованная деятельность – самый распространённый вид детского творчества. Она формирует опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.). Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем. И не только познаёт, но и выражает своё собственное отношение к добру и злу. Любимые герои становятся образцами для подражания. Именно способность ребёнка к подражанию позволяет педагогам через театрализованную деятельность оказывать позитивное влияние на детей.

Именно театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации опосредованно, от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Используя театрализованную деятельность в системе обучения детей в ДОУ, решается комплекс взаимосвязанных задач:

  • Познавательного развития;
  • Социального развития;
  • Речевого развития;
  • Эстетического развития;
  • Развития движений.

Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связана и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи, её интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, чётко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, её грамматический строй. У детей развивается эмоциональная отзывчивость на кукольное представление, они учатся внимательно следить за сюжетом сказки, дослушивать её до конца.

Нужно стремиться создать такую атмосферу, среду для детей, чтобы они всегда с огромным желанием играли и постигали удивительный, волшебный мир. Кукольная игра – средство развития речевой культуры и фантазии. При помощи кукол создаётся та атмосфера, которая оказывает влияние на формирование личности ребёнка.

Цели:

  • Воспитание творчески активной личности;
  • Развитие умений и навыков, творческих способностей;
  • Развитие новых способностей и талантов детей средствами театрального искусства;
  • Организация их досуга путем вовлечения в театральную деятельность.

Задачи:

  • Овладение творческими знаниями, практическими умениями и навыками в области театрального искусства;
  • Развитие творческих и актерских способностей детей через совершенствование речевой культуры и овладение приемами пластической выразительности с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка;
  • Создание необходимой творческой атмосферы в коллективе: взаимопонимания, доверия, уважения друг к другу;
  • Обогащать и активизировать словарь;
  • Воспитание уважения и любви к русской народной сказке;
  • Побуждать детей к импровизации средствами мимики, пантомимики, выразительных движений и интонации.

Целевая аудитория: воспитанники ДОУ, возраст 3–7 лет.

Рекомендации по применению в учебно-воспитательном процессе:

Данный комплект театра может применяться в различной образовательной деятельности детей, в соответствии с направлениями возрастного развития, для совместной деятельности взрослого и ребенка, в самостоятельной деятельности детей.

Творческая деятельность в детском образовательном учреждении может быть организована в утренние и вечерние часы в нерегламентированное время; ограниченно включена в различные другие занятия (музыкальные, изодеятельность, экология и др.), а также запланирована специально в недельном расписании.

Практическая значимость очевидна: сделать жизнь наших детей интересной и содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Стремимся к тому, чтобы навыки, полученные в театрализованной деятельности, дети смогли использовать в повседневной жизни.

Кукольный театр универсален – его спектакли увлекают в равной степени и взрослых, и детей. Давая возможность взрослому вновь окунуться в детство, а ребенку немного повзрослеть, погружая его в мир эмоций и переживаний, переданных на доступном ему уровне, кукольный театр их сближает.

Играйте с детьми! Вызывайте у детей эмоциональную отзывчивость, развивайте творческую инициативу!