Воспитатель Суховатая И.Н.

Задачи: Продолжать формировать умение выделять характерные признаки предмета, умение выделять из общего рисунка геометрические фигуры, умение отгадывать загадку, используя метод наглядного моделирования. Развивать внимание, логическое мышление. Воспитывать умение действовать в команде, слушать ответы товарищей.

Ход:

— Ребята, к нам пришло послание: «Здравствуйте, ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Пожалуйста, помогите мне! До меня не долетишь на самолёте и не доедешь на машине». Как вы думаете, кто обращается к нам за помощью? (предположение детей). Какую помощь может просить тот, кто обратился к нам за помощью? (ответы детей). На чём можно добраться? (на поезде).

Игра: «Логический поезд»

— Ребята, посмотрите, к паровозу прицеплен только один вагон. Чтобы получился большой состав, нам надо прицепить вагоны. Вагон можно прицепить только в том случае, если вы найдёте общий признак. Какие общие признаки могут быть? (цвет, форма, материал, назначение, природный или рукотворный мир).

Ребята выстраивают поезд, подбирая соответствующие вагоны.

— Посмотрите, у нас получился состав из … (количество) вагонов. У нас ребят … , а вагонов … . Как поступим? Может, кого-нибудь оставим? (в один вагон может сесть несколько человек).

— Цепляйтесь за меня, поедем на выручку. «Поезд наш едет, колёса стучат, а в поезде нашем ребята сидят». Мы приехали.

Игра: «Будь внимателен»

— Посмотрите внимательно. Вот домик. Но чтобы узнать, кто обратился к нам за помощью, нам нужно зайти. Дверь закрыта. Нужно подобрать правильный код. Из каких геометрических фигур состоит дом? (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник). Ваша задача — посчитать геометрические фигуры. Сколько квадратов спряталось в этом доме? (2) Кругов (2), треугольников (4), прямоугольников (3).

Прочитаем код: 2234.

Домик открылся, но что мы видим: новая загадка.

Игра: «Солнышко» (наглядное моделирование)

— Ребята, я вам прочитаю загадку, а вы попробуйте отгадать, кто живёт в домике.

Это игрушка, но не мяч. У этого есть лицо, но это не принцесса. Это может быть розового и голубого цвета, но это не воздушные шары. Этого два, но это не лесорубы. Это живёт на театральной полке, но это не ёлочка. У этого большие уши, но это не зайчик. Кто это? (Чебурашка).

Чебурашка: Ребята, спасибо, что так быстро приехали. У меня есть братик. Он точно такой же, как и я, только голубого цвета. Он куда-то спрятался, и я не могу его найти. Помогите мне!

Игра: «Найди и промолчи»

— Ребята, застегните сзади замочек руками. Ваша задача — найти Чебурашку, подойти и сказать на ушко, где он спрятался.

— Ребята, а давайте возьмём игрушки к себе в садик. Познакомим их с другими игрушками. Садитесь на поезд, нам пора возвращаться в детский сад.

Анализ (рефлексия)

— Можно ли сказать, что мы справились со всеми заданиями?

— Что нам помогло справиться с заданиями? (внимательность, сообразительность, умение слушать товарищей, работа в команде).

— Что вам показалось трудным?

— Вам понравилось?

— Мне понравилось сегодня с вами играть. Спасибо вам за хорошую работу.