Проект "В мире дымковской игрушки" (средняя группа)

Актуальность

Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается, знаем очень поверхностно.

Что заботило, радовало, тревожило русских людей, чем они занимались, как трудились, какие были, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам? Ответить на эти вопросы сегодня — значит восстановить связь времен, вернуть утерянные ценности.

А обратиться к нашим истокам помогает народное творчество: колыбельные песни, сказки, народные игры, праздники, частушки и декоративно-прикладное искусство — все это близко и интересно детям.

Паспорт проектной работы

Группа: Средняя

Название проекта: «В мире дымковской игрушки»

Образовательная область: Художественное творчество

Тип проекта:

  • По тематике: информационно-творческий
  • По составу участников: коллективный
  • По срокам: средней продолжительности (месяц)

Цель проекта: Ознакомление детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства.

Задачи проекта:

  1. Дать детям представление о видах народного декоративно-прикладного искусства.
  2. Дать расширенные представления о дымковской игрушке, ее назначении в прошлом и настоящем, ее специфике и образной выразительности.
  3. Организовать деятельность детей в оснащенных материалами и оборудованием центрах активности по предложенной теме.
  4. Формировать представления о ремесле игрушечных дел мастеров.
  5. Формировать знание о том, какими материалами и инструментами пользуются мастера при изготовлении народной игрушки.
  6. Развивать ИЗО навыки детей.
  7. Создать мини-музей «Дымковская игрушка», оформить отдельный уголок по народному искусству в группе, используя работы детей и родителей.
  8. Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство цвета и ритма, формы и пропорций.
  9. Воспитывать любовь к родной стране, патриотические чувства, чувство гордости за народных умельцев.
  10. Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.

Конечный результат: Выставка детских поделок «Дымковские расписные».

Модель 3-х вопросов

Что знаю?

  • Это похоже на игрушку.
  • Наверно, детская.
  • Легко сломать.
  • Неинтересная, ничего не гнется, не шевелится.
  • У нас дома таких нет.
  • Есть кони, куклы.
  • Она для красоты.
  • Ее делали, чтобы продать.
  • У меня другие игрушки, они катаются, светятся.

Что хочу знать?

  • Что это за игрушка?
  • Кто ее делал?
  • Почему так называется?
  • Как ее так раскрасили?
  • Из чего она сделана?
  • Почему нет машинок, самолетиков?
  • Как с ней играли? Она же сломается.
  • Сколько лет этим игрушкам?
  • Почему раньше детям не покупали игрушки, а сами делали?

Как узнать?

  • Спросить у воспитателя.
  • Рассмотреть картинки.
  • Спросить у мамы.
  • Надо поработать на листочке.
  • Надо посмотреть, как ее делают.
  • Спросить у воспитателя.
  • Надо попробовать с ней поиграть.
  • Надо спросить у взрослых.
  • Надо узнать у воспитателя.

Планирование деятельности, направленной на реализацию проекта

Предварительная работа

  1. Выбор темы проекта и планирование его содержания с учетом возрастных особенностей детей, их интересов и потребностей.
  2. Оснащение уголков группы материалами по теме проекта.
  3. Планирование НОД в рамках проекта и календарное планирование.
  4. Привлечение родителей к проекту (оповещение, приглашение к сотрудничеству, приглашение к подготовке развивающей среды группы к проекту).

Непосредственно образовательная деятельность

  1. Познание (ознакомление с окружающим): «Многоцветье дымки», «Один день из жизни народного умельца». Цель: дать представления о дымковской игрушке, особенностях ее изготовления, специфике росписи, о палитре дымки, особенностях элементов геометрического узора; дать представление о жизни мастеров, изготавливающих дымковские игрушки, о специфике их труда.
  2. Художественное творчество (рисование): «Дымковские узоры», «Всадники», «Уточка с утятами», «Барыня и крестьянка». Цель: познакомить детей с особенностями дымковского узора; учить выполнять элементы дымковского узора, подбирая нужную палитру красок; учить пользоваться кистью и печаткой-тычком, изготовленным совместно с родителями.
  3. Художественное творчество (лепка): «Уточка», «Дымковский конь». Цель: учить детей лепить из пластилина с помощью схемы фигурки уточки и дымковского коня, продолжать учить пользоваться стекой, доской для лепки; учить использовать приемы вытягивания и примазывания.
  4. Художественное творчество (аппликация): «Царство Дымково» (коллективная композиция), «Веселая карусель». Цель: создать с детьми сюжетные композиции, используя образы дымковских игрушек («В деревне», «В городе», «На ярмарке», «Карусели» и др.).

Центры активности, уголки

Театральный уголок: Настольный театр «Царство Дымково».

Книжный уголок:

  1. Иллюстрации по дымковской игрушке.
  2. Книга «Дымковская игрушка».
  3. Картотека загадок, прибауток, стихотворений о дымке.

Искусство:

  1. Раскраски с образцом раскрашивания для самостоятельного творчества.
  2. Заготовки всех поделок и схемы для самостоятельного творчества (лепка, аппликация, ручной труд).
  3. Бросовый материал — открытки, для самостоятельного вырезания и изготовления аппликации.

Игры: Настольно-печатные игры «Русские узоры», «Собери игрушку» (разрезные картинки); «Поиграй-ка: мир народного творчества», «Учись, играя: народные промыслы».

Взаимодействие с семьей

  1. Привлечение родителей к проекту (оповещение, приглашение к сотрудничеству, приглашение к подготовке развивающей среды группы к проекту).
  2. Приглашение к участию в конкурсе родительских поделок из бросового и природного материала «Дымковские расписные» с последующим оформлением мини-музея в группе.
  3. Приглашение родителей к оформлению выставки «Дымковские расписные» из детских поделок.

Ожидаемые результаты:

Дети будут знать:

  • традиции и обычаи русского народа;
  • орнаменты и узоры народных промыслов (дымковская роспись);
  • народные игры, песни, заклички, колыбельные;
  • пополнят словарный запас (традиция, обряд, гончар, промысел, ярмарка и т. д.);
  • приобретут представления об общечеловеческих ценностях;
  • научатся проявлять уважение к своим родителям, людям труда;
  • у них будет развито чувство гордости за свою родину.

Родители:

  • приобретут знания о народных традициях, праздниках;
  • укрепят внутрисемейные связи;
  • у них будет развито чувство гордости за свою родину;
  • они научатся изготовлять своими руками аналоги дымковской игрушки.

Педагоги:

  • расширят знания о народных праздниках, их происхождении;
  • пополнят личный репертуар народными песнями, фольклорными закличками;
  • разработают проект «В мире дымковской игрушки» для последующего его использования в других группах (обмен опытом);
  • разработают конспекты непосредственной образовательной деятельности, бесед для детей, консультации для родителей;
  • пополнят словарный запас детей;
  • будут лучше знать семьи своих воспитанников, что будет способствовать тесному сотрудничеству.