Введение в образовательную программу

Тема занятия: «Введение в образовательную программу» (для ребят, занимающихся в объединении «Краеведение» 1-ый год).

Цель: Познакомить детей с деятельностью детского объединения, работающего по программе, изучающей краеведение. Пробудить интерес к изучению родного края.

Задачи занятия:

Дать представление о краеведении, разделах программы «Краеведение», основных тематических блоках программы;
Воспитывать в детях гордость за свой край и заботливое отношение к его природе;
Развивать речь учащихся, познавательную активность, сообразительность, творческое воображение.

Форма проведения:

Комбинированная: беседа – рассуждение;
Презентация «Если скажут слово «Родина»»;
Игра – рассуждение: «СОЛНЦЕ РОДИНЫ»;
ФИЗКУЛЬТ-минутка «Полет в страну «Краеведение»;
Игра «Думаем о малой Родине»;
Мультфильм «Детство Ратибора».

Оборудование:

Мультимедийный проектор,
Ноутбук,
Доска, мел,
Мяч.

Ход занятия: «Введение в образовательную программу».

I. Вступление:

Педагог: Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас и познакомиться с каждым из вас. Как тебя зовут? А тебя?.. Какие замечательные имена вам подарили родители. А меня зовут Татьяна Анатольевна. И прежде, чем прозвучит название моих занятий с вами, я прочитаю вам стихотворение… Но я при этом покажу вам презентацию, составленную из фотографий нашего города. Слушайте и смотрите внимательно! Узнавайте наши родные места.

II. Презентация: Если скажут слово «Родина», (строки стихотворения написаны на слайдах).

Если скажут слово Родина,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина
Толстый тополь у ворот.
У реки березка скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно вспомнится
Свой любимый школьный двор.
В лужах первые кораблики
Над скакалкой топот ног.
У большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Иль поляна от цветов прекрасная,
И не только же она…
Родина бывает разная,
Но как сердцу дорога!

Педагог: А заканчиваю презентацию я пословицей (на слайде написана) и, дорогие ребята, посмотрите, что изображено здесь….. (отвечают). Правильно, фото нашего города и еще……солнышко…. (перехожу к игре).

III. Игра – рассуждение «СОЛНЦЕ РОДИНЫ»:

Педагог: А у вас перед глазами, что возникает, когда я произношу слово РОДИНА? Подумайте и называйте. А я в это время буду рисовать СОЛНЦЕ РОДИНЫ, где каждый лучик — это то хорошее, что вы назовете… (варианты ответов детей: семья, школа, друзья, любимое занятие, любимые места и т. д.). И чем больше будет ваших ответов…, тем больше лучиков будет на нашем солнышке. (рисую).

IV. Повествование о цели занятий и схеме проведения:

Педагог: И если бы я попросила и ваших взрослых родных назвать, что же они представляют, услышав это слово. Уверена, что назовут …речку, в которой они купались ребенком, березку, которая росла за околицей, запах цветущей черемухи, рыбу на удочке, краюшку хлеба из русской печки… — каждый из взрослых обязательно вспомнит свою малую Родину. Вот мы с вами и подобрались к теме моих занятий. А называются они «Краеведение». Как вы понимаете слово Краеведение? Чтобы вам было легче, я разобью его на два слова: край и ведаю. (варианты ответов). Правильно. Ведаю — знаю край, в котором живу: его природу, историю, культуру, людей. Конечно, за один год обо всем этом я не успею вам рассказать, но те, кто из вас заинтересуется моими занятиями, мы продолжим изучать краеведение и на следующий год, и дальше…

А сейчас немного о том, как они будут проходить и как вам надо себя вести на них (рассказываю детям о схеме занятий и о ТБ). А теперь, о том из чего будут состоять наши занятия, я расскажу в стихах. Но прежде ответьте на мои вопросы.

Вопросы: Как называется наша Малая Родина…, район…, область…, а главный город области…., главный город страны... страна…..? ……………… (отвечают); Значит РОССИЯ, значит мы с вами кто? ………………….. (россияне). Или как раньше на Руси (так звали в древности нашу Россию) нас бы назвали — россы.

Жило племя древних россов,
Не боявшихся морозов!
Жили радостно и чинно…
Были смелыми мужчины.
Знали толк они в работе
В земледелье и охоте
Все полны недюжей силы!
Были женщины красивы
и мудры в своих речах.
Берегли семьи очаг.
Для ответа на угрозы
Собирались вместе россы
О делах тех россов ратных
Все вы знаете прекрасно.
Хочешь свой увидеть рост?
Смело говори: «Я – росс!»
Если скажешь: «Росс и Я!»
То поймешь: мы все семья.
Вот занятия, для юных россов
Из заданий и вопросов.
Песен, конкурсов – обильно
А в конце идут мультфильмы!

Так что давайте, представим, что вы вместе со мной отправляетесь в путешествие в страну, которую мы так и назовем: «Краеведение», что ж …… п о л е т е л и, мои юные Россы!

V. ФИЗКУЛЬТ-минутка «Полет в страну «Краеведение»:

Путешествовать хотите!?
На ковре из разных нитей,
Глазки крепко вы сомкните,
Сами в сказке окажитесь,
Глазки открываются,
Полет наш начинается!
Руки в стороны держите,
Словно птицы вы летите,
Здесь направо поворот,
И налево поворот,
Дан ковру обратный ход,
Руки вверх и мы взлетаем,
А, затем, чуть приседаем,
На снижение идем,
Управляем мы ковром.
Мы, подпрыгнув, приземлились,
В месте чудном очутились…. И так ….

VI. Игра «Думаем о Малой Родине»:

(Если вы считаете, что Человек делает правильно, т.е. любит свой край, то хлопаете в ладоши, а если нет, то топаете ножками). Примечание: Если детей немного, то можно с мячом: да – ловят, нет – обратное).

Человек вернулся из леса с букетом ландышей;
Человек сажает возле своего дома деревья;
Человек ловит сетью рыбу в реке;
Человек отвез свою старую машину на специальную свалку для машин;
Человек выбросил мусор в канаву возле дома;
Человек после отдыха в лесу собрал мусор после своего отдыха;
Человек уступил место в транспорте пожилой женщине;
Врач опоздал на работу;
Человек — школьник прогуливает уроки;
Человек грубо разговаривает с людьми;
Человек изучает историю своей малой родины;
Человек чтит память воинов, защищающих во все времена нашу Россию, Русь; и т. д.

VII. Мультфильм «Детство Ратибора»:

А сейчас в подарок вам за вашу прекрасную работу на занятии.

VIII. Релаксация:

Задание: Под музыку показываю детям несколько слайдов с видами природы нашего края. Прошу детей вспомнить свое самое любимое место природы и рассказать о нем.

Задание на дом: Попросить детей нарисовать уголок природы нашего города.