Методические рекомендации предназначены для преподавателя вне зависимости от этапа обучения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», соблюдения преемственности в выборе методов, приемов, форм и средств обучения. При необходимости рекомендации могут быть дополнены и откорректированы в зависимости от: особенностей обучающихся; условий обучения (например, увеличения часов на самостоятельную работу); изменения целей обучения и т.д.

Процесс обучения предполагает сочетание аудиторной, внеаудиторной и самостоятельной работы, поскольку именно дополнение аудиторной работы самостоятельной деятельностью студентов способствует развитию самостоятельности и творческой активности, как при овладении, так и практическом использовании полученных знаний в процессе коммуникации.

Для эффективной процесса обучения используются мультимедийные лекции в форме презентаций, которые приспособлены к индивидуальному темпу студентов. Использование новых технологий в сочетании с традиционными повышает мотивацию студентов, активизирует их потенциальные интеллектуальные возможности.

Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде устного опроса студентов на занятиях, а также в виде тестового контроля знаний и письменных проверочных контрольных работ. Письменные работы студентов оцениваются по 5-ти бальной системе. Оценки доводятся до сведения студентов и отражаются в рабочем журнале преподавателя.

Итоговый контроль осуществляется в форме дифференцированного зачета в конце семестра. Зачет можно провести в форме контрольной работы, содержащей три вопроса из списка контрольных вопросов по всему курсу.

Для обеспечения единообразного подхода и объективности в оценке знаний студентов кафедра разработала и утвердила критерии оценки всех видов контроля и доводит их до сведения всех преподавателей и студентов с отражением методики формирования результирующей оценки.

Оценка «отлично» требует от студента глубоких знаний предмета, высокой эрудиции, способности увязывать теорию с практикой, точности изложения, культуры речи, умения пользоваться научной терминологией.

Оценка «хорошо» отличается от оценки «отлично» только тем, что при ответах возможны некоторые шероховатости в понимании второстепенных вопросов, знаниях смежных дисциплин, некоторые упущения в точности формулировок, небольшие погрешности речи. В общем же ответ должен быть глубоким, последовательным, требующим минимального вмешательства преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» предполагает наличие у студента знаний основного материала, изложенного в лекциях и учебнике. Эта оценка может быть выставлена, если студент не может пользоваться смежными науками без помощи преподавателя не всегда может увязать теорию с практикой. Но обязательно необходимо, чтобы студент показал минимум знаний, которые позволят ему успешно выполнять функции специалиста со средним профессиональным образованием, а также самостоятельно повышать свою квалификацию.

Оценку «неудовлетворительно» преподаватель обязан выставить при отсутствии у студента минимума теоретических и практических знаний, который позволяет выполнять обязанности специалиста со средним профессиональным образованием, независимо от причин неуспеваемости.

В случае пропуска студентом контрольной работы по уважительной причине ему предоставляется возможность написать её в установленное кафедрой время.

На вводном занятии преподаватель доводит до сведения студентов технологию изучения, контроля и оценки знаний по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности».

В процессе чтения лекционного курса (ключевые лекции) рекомендуется проводить фронтальный опрос, начиная со второй лекции, задавая вопросы студентам по содержанию предыдущей лекции для проверки усвоения лекционного материала.

На лекционных и практических занятиях рекомендуется использовать наглядность в виде таблиц, презентаций и фотографий. На ряде практических занятиях рекомендуется просмотр презентаций и прослушивание докладов с последующим обсуждением (общение, коммуникативные и дискуссионные формы работы).