Краткосрочный проект для детей младшей группы «Транспорт»

Актуальность: Все дети любят кататься на транспорте, знают названия многих видов транспорта, но в речи не наблюдалось слов, обобщающих названия этого транспорта. В течение недели были запланированы мероприятия на закрепление и уточнение представлений детей о видах транспорта.

Проблема:

  • Недостаточный словарный запас – дети называли весь транспорт машинами, не умели классифицировать по видам транспорта, не знали его назначения.
  • Недостаточный уровень коммуникативных навыков.
  • Низкий уровень творческой активности.

Цель проекта: Расширять представления детей о видах транспорта, как о средствах передвижения.

Задачи проекта:

  1. Познакомить детей с разными видами транспорта.
  2. Уточнить и расширить представления детей об основных видах транспорта (автомобиль, поезд, электричка, автобус, трамвай, троллейбус), о профессии «водитель», о правилах безопасного поведения в транспорте и около него.
  3. Учить сравнивать виды транспорта между собой (автобус, троллейбус, трамвай; поезд, электричка; автомобили легковой и грузовой).
  4. Учить отгадывать загадки о видах транспорта.
  5. Развивать мелкую моторику, согласованность в движении обеих рук.

Продолжительность проекта: 1 неделя.

Участники проекта: Дети 3-4 года, родители, воспитатель, педагог дополнительного образования по ИЗО.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Предполагаемый результат:

  • развитие игровой деятельности на основе сотрудничества;
  • дети различают и называют разновидность транспортов и их назначение.

Интеграция направлений:

  • «Физическое развитие»;
  • «Познавательное развитие»;
  • «Речевое развитие»;
  • «Художественно-эстетическое развитие»;
  • «Социально-коммуникативное развитие».

I этап – «Выбор темы». Цель: формирование мотива у детей к предстоящей деятельности, постановка цели и задач, подборка необходимого материала по теме проекта.

Содержание:

  • Подбор методической и художественной литературы.
  • Подбор дидактических игр: «Заплатка», «Найди тень».
  • Подбор атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
  • Подбор подвижных игр.
  • Подбор настольных, настольно-печатных игр.
  • Разработка конспектов НОД, совместной деятельности с детьми.
  • Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

С детьми обсуждались следующие вопросы:

  • Что знаем? Машины бывают разные. Едут по дорогам. У них есть колёса и кузов. За рулём сидит шофёр. Без взрослых выходить на дорогу нельзя. У светофора 3 цвета.
  • Что хотим узнать? Почему на машинах стоят мигалки? Как переходить улицу? Почему самолёты летают?
  • Как узнаем? Почитаем стихи, рассказы. Расскажет воспитатель. Спросим у мамы и папы.

II этап – сбор сведений. Цель: Формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи.

Содержание работы по образовательным областям:

«Речевое развитие»:

  • Беседа на тему «Транспорт – зачем он нужен?»
  • Беседа «На чем передвигаются родители?»
  • Рассказ воспитателя «Правила поведения в автобусе».
  • Беседа на тему «Правила дорожного движения».

III этап – «Выбор проекта»:

  • Речевое развитие: Заучивание стихов, игровые упражнения по теме «Транспорт», чтение художественной литературы: Я. Тайц «На улице нашей машины, машины…», О. Чернорицкой «По дороге машина бежит», А. Барто «Грузовик».
  • Познавательное развитие: Просмотр иллюстраций с транспортом. Дидактические игры: «На чем поедем?», «Машины на нашей улице», «Подбери ключик к машинке». Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобили», «Машины едут по улице».
  • Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Железная дорога», «Машины». Аппликация «Грузовик», «Автобус». Конструирование «Ракета». Игра с железной дорогой.
  • Физическое развитие: Эстафета водителей.
  • Социально-коммуникативное развитие: Беседа: «Правила дорожного движения». Целевые прогулки: наблюдение за транспортом на дороге около д/с, за автомобилями, привозящими продукты в д/с. Игры на прогулках: «Юные пожарные», «Вертолётчики». Сюжетно-ролевая игра: «Автобус», «Поезд».

IV этап – реализация проекта. Цель: Обобщение знаний и представлений детей о различных видах транспорта, его классификации и назначении.

  • Развитие речи: «Рассматривание игрушек – машины, самолёты, корабли».
  • Социально-коммуникативное развитие: «Пассажирский транспорт».

V этап – «Презентация».

  • Оформление выставки «Виды транспорта».
  • Работа с родителями: Консультация для родителей «Причины детского дорожно-транспортного травматизма».