Конспект НОД в старшей группе. Тема: Придумывание рассказа «Как Миша варежку потерял».

Интеграция ОО: социально-коммуникативное, физическое, речевое.

Программное содержание: Учить детей развивать сюжет, предложенный воспитателем; упражнять в употреблении слова «варежки» в разных падежах; закреплять знания о зиме.

Материал: кукла Миша с варежками.

Планируемые результаты: Научатся развивать сюжет, закрепят знания о зиме. Смогут придумывать рассказ на заданную тему.

Методические приемы:

  1. Вводная часть
    • Сюрпризный момент.
    • Загадывание загадок (про зиму, варежки).
  2. Основная часть
    • Сообщение цели занятия.
    • Составление образца рассказа.
    • Составление рассказа детьми.
    • Индивидуальная работа.
    • Процессуальная оценка.
    • Физкультминутка «Вверх рука и вниз рука».
  3. Заключительная часть
    • Заучивание скороговорки «На крыше у Шуры жил журавль Жура».
    • Рефлексия. Вопросы к детям.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, к нам сегодня зашел грустный Миша, вы знаете, почему он был грустным?

ДЕТИ: Нет, почему?

ВЕДУЩИЙ: Миша мне сказал, что он потерял варежку, но не помнит, где и как, давайте поможем ему?

ДЕТИ: Да.

ВЕДУЩИЙ: Но сначала давайте разгадаем загадки. Хоть сама и снег, и лед, а уходит — слезы льет, что это?

ДЕТИ: Зима.

ВЕДУЩИЙ: Правильно. А ну-ка, ребята, кто угадает: на десятерых братьев двух шуб хватает?

ДЕТИ: Варежки.

ВЕДУЩИЙ: Дали братьям теплый дом, чтобы жили впятером, но брат большой не согласился и отдельно поселился.

ДЕТИ: Варежки.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы. Сегодня вы будете придумывать рассказ на тему «Как Миша варежку потерял», но сначала выполним такое упражнение: я буду начинать предложение, а вы заканчивать. Миша пошел гулять (Зачем? Почему? Когда).

ДЕТИ: Он пошел гулять днем, потому что стало скучно, чтобы покататься на горке.

ВЕДУЩИЙ: Он потерял варежку… (Где? Когда? Почему).

ДЕТИ: Потерял варежку под горкой, она упала, когда Миша ехал с горки.

ВЕДУЩИЙ: Он нашел варежку когда…

ДЕТИ: Замерзли руки, он ходил искать, ему собака подбежала к нему с ней.

ВЕДУЩИЙ: Миша нашел варежку потому что…

ДЕТИ: Относился к этому серьезно, его друг оказался добрым, он знал, что мама очень огорчится.

ВЕДУЩИЙ: Мише стало радостно от того, что…

ДЕТИ: От того, что варежка была в слюнях собаки, мама не огорчится, это были его любимые варежки.

ВЕДУЩИЙ: Давайте теперь я вам придумаю свой рассказ о Мише, а затем будете придумывать и рассказывать вы. Рано утром Миша, как обычно, пошел на каток. Он оделся, взял с собой коньки, варежки и чай. Когда он пришел на каток, ему нужно было переобуться в коньки, и он снял варежки, чтобы было удобней. Миша обул коньки, завязал их и собрался надеть варежки, но нашел только одну. Миша огорчился и стал кататься и искать варежку. Миша спрашивал у мальчиков, не видели ли они его варежку, мальчики говорили, что нет. У Миши пропало настроение, ведь эти варежки связала ему бабушка. Шло время, и Мише пора было домой на обед. Миша снял коньки, надел кроссовки и стал их зашнуровывать и видит… под скамейкой, где он сидит, лежала его потерявшаяся варежка. Миша обрадовался, что нашел ее, и с хорошим настроением пошел домой. Теперь, ребята, придумываете вы. Опишите, какой был день, какие были варежки у Миши, и придумайте интересный конец.

Затем 3-4 ребенка рассказывают придуманный рассказ, другие дети дают оценку товарищам.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, дети. У вас хорошее воображение. А сейчас физкультминутка. Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка. Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки. Вниз хлопок и вверх хлопок. Ноги, руки разминаем. Точно знаем — будет прок. Крутим, вертим головой. Разминаем шею. Стой!

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята. Теперь давайте выучим скороговорку. На крыше у Шуры жил журавль Жура.

ДЕТИ: На крыше у Шуры жил журавль Жура.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а вы когда-нибудь теряли свои варежки или перчатки?

ДЕТИ: Да. Нет.

ВЕДУЩИЙ: Находили их?

ДЕТИ: Да. Нет.

ВЕДУЩИЙ: Вам понравилось сочинять рассказ?

ДЕТИ: Да. Нет.