Логопед: Здравствуйте, дорогие ребята и гости! Я приветствую всех, кто пришел к нам на праздник «Правильной речи»! Как и положено на празднике, мы с вами будем играть, рассказывать стихи, петь, шутить и, при этом, конечно, правильно и красиво говорить.

Ну, а чтобы наш язычок был готов к беседе, давайте сделаем разминку:

В некотором царстве,
Звуко-государстве
Жили — не тужили,
С Язычком дружили
песенки-чудесенки
Свистелочка — СССССС
Звенелочка — ЗЗЗЗЗЗ,
Шипелочка — ШШШШШ,
Жужжалочка — ЖЖЖЖЖ.
Рычалочка — РРРРР,
Дрожалочка — РРРРР

Логопед: А сейчас мы с вами вспомним буквы алфавита (подходят к сундуку). А где же все буквы? Ребята, все буквы пропали, что делать?

Звучит музыка, в зал вбегает Вредина.

Вредина: Тары-бары, тары-бары, тары-бары, тару-ра. Тараторю без умолка, прямо с самого утра. Чего столпились, садитесь на стулья! А зовут меня Вредина, а если ласково, то Врединка.

Логопед: Здравствуй, Вредина, мы рады видеть тебя на нашем празднике!

Вредина: Я слышала, у вас что-то пропало?

Логопед: Да, у нас пропали все буквы.

Вредина: Это я забрала ваши буквы, я вам их отдам, только если вы мне про эти самые буковки что-нибудь интересненькое расскажите!

Логопед: Хорошо, ребята, расскажем?

Дети: Да, расскажем!

Логопед: Прежде чем узнать буквы, наши ребята учились произносить правильно звуки, потому что некоторые звуки произносили как герои этой «странной истории».

Сценка (участвуют дети).

Автор: Встретил жук в одном лесу симпатичную осу…

Жук: Ах, какая модница! Пожжжвольтепожжжнакомиться!

Оса: Увазззззаемыйпрохозззззый! Ну на стозззззз это похоззззе! Вы не представляете, как вы сссепелявите!!!

Автор: И красавица оса улетела в небеса!

Жук: Шшштранная гражданка! Наверно, иношшштраннка!

Автор: Жук с досады кренделями по поляне носится. Это ж надо было так опростоволоситься!

Жук: Как бы вновь не оказаться в положении таком, надо срочно заниматься иношшштраннымяжжжжиком! (участвует 2 ребёнка)

Логопед: В каких словах заблудились чужие звуки? (Ответы детей) Верно. Такая история происходила и с вами не один раз, но шло время, вы усердно занимались и научились четко произносить звуки.

Вредина: Хорошо, ребята, я вам отдам несколько букв. (9 букв) (дети берут эти буквы и рассказывают стихи)

Логопед: Вредина, а теперь послушай стихи о звуках, которые научились говорить наши ребята!

Звук С
Распластай язык пошире,
Кончик к нижним зубкам ближе.
Посередине языка
Струйку воздуха пускай.
Улыбнись и посвисти,
Сссс, ссс, ссс – произнеси!

Звук З
Язычок широкий ниже,
Кончик – к нижним зубкам ближе!
И со звонким ветерком
Звонко Зззз …. Произнесем.

Звук Ц
– Тс – тс – тс – произнеси,
Кратко, глухо просвисти.
Звук, который получаем,
Буквой Ц обозначаем.

Звук Ш
– Ш! Чтоб звук красивым вышел
Шире язычок и выше!
Сделаем из язычка
Чашечку, подняв бока.
Эту чашку по бокам
К верхним мы прижмем зубам.
Вот теперь над чашкой можно,
Дуть красиво, осторожно.
Чтобы ветерок бежал,
Чтобы Ш, как шелк, шуршал!

Звук Ж
Ж как Ш мы произносим,
Только голос в гости просим.
Звонко Ж в словах жужжит,
Ж как жук большой гудит.

Звук Ч
Четко, быстро прошепчи:
Тьши – тьши, тьши – тьши, тьш – тьш – тьш!
Легче, мягче и короче!
Ч! Чеканней! Громче! Четче!
Звук, который получаем,
Буквой ч обозначаем.
Если задаем вопросы,
Часто Ч мы произносим:
– нет чего? – К чему причалим?
– Чиним Чем ? – О чем читаем?

Звук Щ
Щ как мягкий Ш мы скажем.
Звук как будто маслом смажем.
Будет мягким Щ, тягучим,
Щебетать язык научим.

Звук Л
Узкий кончик языка вверх
В зубы упирается.
По бокам от языка воздух пробирается.
Л получится певучий,
Плавный, ласковый и звучный.

Звук Р
– Ррр! – ракета рвется весь!
– Ррр! – рычит сердито рысь.
– Ррр! – рокочет ровно робот.
«Р» сказать и ты попробуй!
– Ррр! – возьмемся за учебу!
– Ррр! – язык широкий – к небу!

Логопед: Вредина, ты запоминай, какие бывают звуки. Наши дети знают правило:

Дети: Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать,
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно!

Вредина: Классное правило! Надо запомнить! А я знаю весёлую танец-игру. Хотите, научу? Физминутка «Самолёт» Ну что, понравилась?

Дети: Да.

Логопед: Врединка, а давай я тебе загадаю загадки. А мы сейчас поиграем в игру «Доскажи словечко»

  1. Зимой в берлоге видит сон
    Лохматый, косолапый…(слон)…медведь.
  2. В теплой лужице своей
    Громко квакал…(воробей)…нет, лягушонок.
  3. С пальмы – вниз, на пальму снова
    Ловко прыгает…(корова)…нет, обезьяна!
  4. К цветку приставишь ухо,
    А в нем жужжит, поет
    Старательная…(муха)…нет, пчела
    И собирает мед.

Вредина: А теперь, ребята, угадайте, что у меня лежит в кармане на звук «В»? (предположения детей слов на звук «В») Сдаетесь? Да нет ничего! (выворачивает карман)

Логопед: Как ничего? Ты говорила на звук «В»?

Вредина: Воздух! Это моя любимая буква. Ой, мне так играть понравилось, хорошо, я вам отдам ещё несколько букв.

Логопед: А давай дети споют песню. Дети поют песню «Весна»

Логопед: Ты говорила, тебе играть понравилось, хочешь ещё новую игру? Игра «Ребусы» Ребята, а теперь я вам покажу графические рисунки с ребусами, узнайте, что зашифровано на картинках.

Вредина: Молодцы, ребята, я вам отдаю ещё буквы.

Логопед: Приглашаю поиграть еще в одну интересную игру (приглашаются родители). «Руку другу тянет друг, выходи в широкий круг» Дети по цепочке протягивают друг другу руки и выходят в центр зала. Игра «Цепочка слов» Напоминаю правила игры: последний звук каждого слова должен стать первым в следующем слове. Игра заканчивается со звуком колокольчика (на мольберте стоят картинки-подсказки). Отгадайте первое слово: торт – топор – ракета – автобус – сок – кошка – ананас – сом – мак – ключ – чайник – карандаш…

Вредина: Молодцы, ребята, вот вам все ваши буквы, простите меня. Вот уж буквы встали в ряд, начинается парад!

Буква А.
Всем известна буква А –
Буква очень славная.
Да к тому же буква А
В алфавите главная.

Буква П.
Букву П в спортивном зале
Перекладиной назвали.

Буква Б.
Буква Б с большим брюшком
В кепке с длинным козырьком.

Буква Т
Молоток стучит: «Тук-тук!
Букве Т я старый друг».

Буква И.
Стоят два колышка рядком,
А между ними поясок,
протянутый наискосок.

Буква Ы.
А бедняжка буква «ы»
Ходит с палочкой, увы…

Буква У.
Буква У – два длинных ушка.

Буква «З».
«З»- простая завитушка.

Буква Х.
Буква «Х» всё ходит, ходит,
Места, что ли не находит?

Буква Г.
«Г» узнаешь без труда
Очень гордая всегда.

Буква М.
Ты да я – взялись за руки друзья,
А между тем – получилась буква «М»!

Буква О.
«О» как обруч; захочу –
По дороге покачу.

Буква В.
В букве «В» наверно, вата,
Оттого и толстовата.

Буква Ф.
Буква Ф надула щеки
Или встала руки в боки.

Логопед: Все эти буквы легко запомнить. Но не всегда с ними легко сладить. Но наши дети справились. Дети составляют слово АЛФАВИТ.

Логопед: А теперь послушайте частушки в исполнении наших детей.

Частушки

  • Не понять нам нашу Машу:
    Ведь во рту у Маши каша.
    Но не гречка, и не плов –
    Эта каша-то из слов!
  • Мы расселись по порядку,
    Дружно делаем зарядку.
    Не ногами, не руками,
    А своими языками!
  • Мы играем в пулемет,
    Мы рычим, как рация.
    Не ругайте нас, идет
    Автоматизация!
  • Написали мне в тетради
    Трудное задание,
    Даже бабушка сказала,
    Что за наказание!
  • Вот закончилися муки,
    Мне поставили все звуки.
    На больничном побывал –
    Половину растерял!
  • Я решила в воскресенье,
    Все заданья повторить,
    Даже наша кошка Мурка
    Научилась говорить!
  • А вчера я объясняла
    Маме с папой гласные.
    Этих взрослых обучать -
    Затея напрасная!
  • Проявляет логопед
    Знанье и активность
    Повышает он у нас
    Коммуникативность!
  • Мы пока частушки пели
    Заплелися языки,
    Вы похлопайте немножко,
    Мы старались как могли!

Вредина: Весело тут у вас. Я рада была познакомиться с такими умными, сообразительными ребятами, которые знают звуки, буквы, на вопросы разные отвечают, а как правильно и красиво говорят. Но мне пора. До свидания, ребята!

Логопед: Наш праздник подошел к концу. Так пускай же ваша речь, ребята, всегда будет яркой, выразительной, грамотной и, конечно, красивой, а у меня для вас есть сюрприз. (В сундуке лежат ……………………….)