Дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста

Музыкальный планшет «Цветные ладошки»

Цель: Развивать музыкальные способности детей через игру с использованием музыкальных инструментов.

Задачи:

1. Развивать звуковысотный слух в следующих вариантах:

─ пропевание гласных звуков в заданном направлении (направление указано кружочками);

─ путем игры на диатонических инструментах;

2. Развивать речь при работе мелкой моторики и артикуляции;

3. Закреплять знания детей о музыкальных терминах (F. P), их значении и инструментах;

4. Формировать динамический слух через исполнение на заданном инструменте в нужной силе звучания мелодии;

5. Развивать ритмический слух через подыгрывание на шумовых инструментах знакомых песен и вокальном исполнении их.

Фрагмент занятия с использованием дидактического пособия:

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, персонаж какой сказки у нас в гостях. (Дети отвечают). Конечно, к нам Маша пришла и игру забавную ребятам принесла. Но Маше ваша помощь нужна. Хочет она знать, как в игру играть? Предлагаю с Машей пройти эту занимательную игру. Вы готовы? (Дети отвечают)

Музыкальный руководитель: Посмотрите, сколько нам нужно пройти кружочков? (Дети считают, отвечают: 4)

Куда они двигаются вверх, вниз или стоят на месте? (Дети отвечают: вверх)

У кружочка девочка стоит и громко-громко какой же звук она кричит? («А»)

Мы будем подниматься пальчиками по кружочкам вверх, пропевая звук «А». А как на ладошку мы придем в её положение мы и войдем.

(Вызывается желающий ребенок. Он пропевая, пальчиками проходит, ставит ладошку в нужном положении)

Музыкальный руководитель: А теперь посмотрим, какой инструмент показан на ладошке? (Дети отвечают: колокольчики)

От ладошки отведена стрелочка, куда же она нас ведет? (Дети отвечают: к лесенке) Посмотрите, с помощью игры на тональных колокольчиках мы поможем собрать все сладости для Маши. Обратите внимание, как идут колокольчики по звучанию? (Исполняю, дети отвечают) Правильно, вверх. А потом? (Исполняю, дети отвечают) А потом, скачками. (Далее ребенок играет в соответствии с картинкой, следит за правильным порядком звукоизвлечения).

Замечательно! Первая музыкальная ладошка пройдена успешно! Идем дальше!

(При знакомстве с игрой можно каждую ладошку проходить разным детям, когда ребята освоили игру, передаю в самостоятельную музыкальную деятельность)