Темперамент – характеристика человека со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т.е. темпа, быстроты, ритма, интенсивности отдельных психических процессов и состояний. Темперамент включает в себя активность человека, его двигательные проявления и эмоциональность.

Холерик. Таким детям свойственна резкость и стремительность движений, сила, импульсивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний. Вследствие неуравновешенности, увлекшись делом, склонны действовать изо всех сил, истощаться больше, чем следует. Имея общественные интересы, инициативны, энергичны, принципиальны. Бывают раздражительными, несдержанными, вспыльчивыми, неспособными к самоконтролю при эмоциональных обстоятельствах.

Воспитание таких детей должно быть направлено на выработку выдержки, умения обдумывать свои действия и поступки, анализировать их. Частая похвала такого ребенка развивает у него самонадеянность, тщеславие. Требуется большой такт в применении поощрений и наказаний.

Сангвиник. Такие дети быстро приспосабливаются к новым условиям, быстро сходятся с людьми, общительны. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседливы, нуждаются в новых впечатлениях, не умеют строго придерживаться выработанного распорядка жизни, системы в работе. В связи с этим не могут успешно выполнять дело, требующее длительного и методичного напряжения, усидчивости, терпения.

При воспитании таких детей нужно поддерживать такие положительные черты, как жизнерадостность, чуткость и отзывчивость, умение жить и работать в коллективе. Но если ребенка с этим типом нервной системы не учить доводить начатое дело до конца, из него может выйти поверхностный человек, без особых интересов, безразлично относящийся к своим неудачам. Ребенок этого типа тяжело переносит суровый разговор, а резкий эмоциональный тон может вызвать у него перевозбуждение, озлобление. Поощрение детей этого типа возбуждает их творческую активность, повышает работоспособность. Но важно не перехвалить их, так как они по природе своей склонны переоценивать свои способности.

Флегматик. Дети обладают медлительностью и спокойствием в действиях, мимике и речи, ровностью, постоянством, глубиной чувств и настроений. Настойчивые и упорные, редко выходят из себя; рассчитав свои силы, доводят дело до конца, ровны в отношениях, в меру общительны.

Воспитание таких детей должно быть направлено на закрепление положительных черт его характера: настойчивости, добросовестности, выдержки. Если же родители будут постоянно попрекать ребенка за медлительность, он может замкнуться, начать проявлять равнодушие, а иногда и грубость. В работе с детьми этого типа нервной системы надо иметь терпение и выдержку. Поощрять детей надо за проявление активности, быстроты в движениях.

Меланхолик. Дети быстро устают, не уверены в себе, застенчивы, легко травмируются, молчаливы, необщительны. Таким детям свойственна сдержанность, приглушенность речи и движений. Дети больно реагируют на резкий тон, что может привести к полной заторможенности, тяжелому состоянию угнетенности и подавленности. При неблагоприятной обстановке в семье дети могут стать замкнутыми, боязливыми, тревожными, ранимыми, склонными к тяжелым внутренним переживаниям.

В воспитании таких детей требуется поддержка любых начинаний, подбадривание во время работы, поощрение добрым словом. Дети тяжело переносят резкую оценку их работы, взыскания. В качестве стимула лучше пользоваться одобрением, похвалой, но умеренно.