Физика — это наука о природе, о природных явлениях, которые происходят вокруг нас. Все свои знания ученые добывали из опытов. Задавали природе вопросы и придумывали такие эксперименты, в которых природа раскрывала перед человеком свои секреты. И в школе физика понимается лучше всего, если каждый новый урок начинается с новых экспериментов, если знания учениками приобретаются самостоятельно. Сначала на опыте и только потом знания добываются из учебников. Ведь и в прочитанных книгах мы гораздо лучше понимаем то, что сделаем своими руками и увидим своими глазами. Это лучший способ понять физику!

Что можно развивать у учеников на уроках физики? В общих чертах: мышление, образовательные, коммуникативные и практические умения, нравственные идеалы, эстетические представления.

Технология развивающего обучения предлагает конструировать урок, состоящий из нескольких связанных между собой шагов: поэлементный анализ темы, содержание деятельности учащихся, определение компетенций, которые будут развиваться у ученика при выполнении каждого намеченного действия. Очень большую роль играет формулировка заданий. Чем точнее сформулировано задание, тем легче учителю направлять дискуссию, тем точнее работают учащиеся. На подобных уроках учитель не рассказывает новый материал, а помогает строить новое знание у ученика.

Весь ход развивающего урока настроен на реализацию концепции деятельностного подхода обучения. Предлагаемая технология конструирования развивающего урока базируется на составлении обобщенных схем изучения нового материала и уроков повторения на любую тему курса физики. На каждом этапе урока учащиеся самостоятельно получают небольшую новую порцию знаний. Учитель выступает только организатором учебного процесса. В конце урока делается обобщение и систематизация новых знаний.