Рекомендации: Преподавателю следует при чтении голосом выделять обособленные члены предложения. Кроме того, запрещается во время чтения перемещаться по классу. так как это нарушит общее восприятие изучаемого отрывка.

Узкими горными  тропинками пробиралась маленькая бродячая  труппа.  Впереди бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый  пудель  Арто, остриженный наподобие льва. У  перекрёстков  он  останавливался  и,  махая хвостом, оглядывался назад. По каким-то ему одному известным признакам он всегда безошибочно узнавал дорогу и, весело болтая  ушами, кидался галопом вперед. За  собакой  шёл  двенадцатилетний  мальчик Сергей. Сзади плелся дедушка Мартын Лодыжкин. Из-за спины выглядывала шарманка.   Шарманка была старинная, страдавшая хрипотой, кашлем. Играла она две вещи:  унылый  немецкий вальс Лаунера и галоп из "Путешествий в Китай" -  бывшие  в  моде  лет тридцать - сорок тому назад. Были в шарманке две предательские трубы. У одной - дискантовой  -  пропал  голос. У другой - клапан.

            Тропинка шла  вдоль  высокого  прибрежного  обрыва,  извиваясь  в  тени столетних маслин. В траве, в кустах кизиля, в виноградниках и на деревьях - повсюду заливались цикады. Какая-то птичка кричала: «Сплю!»

Беззвучно проскользнул Сергей в деревянную калитку, ведущую в парк. «Не уйти мне отсюда!..» –подумал Сергей.(По А. Куприну) 147 слов