Воспитатель: Заходим в музыкальный зал. Куда мы пришли? Ребята, посмотрите: что это у меня? (снежок). Давайте поиграем в снежки (ответы детей). Сколько надо нам снежком (ответы детей). Посчитай, Саша (поиграли). (В это время на экране – снеговик, звучит музыка – пурга, метель, слышится треск, шум, снеговик на экране исчезает). Ой, ребята, что произошло? (предположения детей). А ты как думаешь? (несколько предположений) (Звук аудиозаписи) Ребята, это я – Снеговик. Помогите мне. Я рассыпался на части по всему лесу. Начните от самой высокой ели… Первое задание там… Первое задание Воспитатель достаёт конверт. Первое задание называется «Посчитай».

Воспитатель: Умеете считать? (ответы детей) Присаживайтесь на стульчики. Вот вам карточки с кружками. В это время переворачиваешь мольберт. - Как называются эти птицы? (ответы детей) А что, разве дятлы не улетают в тёплые края? (ответы детей) - Посчитайте, сколько дятлов на мольберте. (ответы детей) Давайте вместе посчитаем. (7) Сколько будет дятлов, если прилетит ещё один дятел? Сколько стало дятлов? Улетели два дятла. Сколько стало дятлов? Ребята, скажите, почему стучат дятлы? (предположения детей) Давайте посчитаем, сколько раз я простучу. А вы закроете глаза. В конверте ещё есть картинки с птицами. Давайте посчитаем их (раздаю картинки детям) (считаем). А за то, что выполнили задания, мы получили две части картинки и отправляемся дальше (подсказка: белка). Второе задание - Ребята, как называется жилище, где живет белка (дупло), посмотрите, а вот и задание от белочки. Для выполнения задания, нужно разделиться на компании: одна компания –грибы, другая – шишки. Задание такое: разложите беличьи запасы в корзинки: в первую корзинку – одну шишку, во вторую – две, в третью – и т.д. Выполнили задание? Теперь разложите цифры с количеством шишек и грибов. Когда справитесь с заданием, похлопайте в ладоши. Мы – молодцы! Посчитали все беличьи запасы. А вот и ещё две части снеговика. - Как дальше будем двигаться? (подсказка – следы) Третье задание. Появляется слайд «Звери и их детеныши». Задание называется «Доскажите стихотворение» (пока читается стихотворение, после каждой строчки появляется пара животных: мама и детёныш). Зимним днем лесной тропой Звери к ёлке шли гурьбой: За мамой медведицей шёл …(медвежонок), За мамой волчицей топал … (волчонок), За мамой лисицей крался …(лисенок), За мамой зайчихой прыгал …(зайчонок). Вопросы: Сколько зверей шло к ёлке? (восемь) Кто по счету был третьим? Восьмым? Каким по счету шёл волчонок? А лисенок? (ответы детей). Сколько медведей шло к ёлке? Сколько волков? Сколько лисиц? Сколько зайцев? А если расставить зверей так? (Появляется слайд с изображением двух групп зверей: взрослых и их детенышей). Из кого состоят эти группы? (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием. И мы получаем ещё две части картинки (на них – отгадка сова). Ребята, но прежде, чем идти к Сове, давайте посмотрим, сколько частей не хватает нам для того, чтобы собрать целую картинку. Рассматривание круга и частей: Какая это фигура? Посмотрите, круг разделён на части. Сколько их? Сколько нам не хватает? Показываю: это одна восьмая часть круга. Семен и Саша, давайте ваши картинки. Так получилась одна четвёртая часть круга. Предлагаю ещё двум детям положить картинки. Сколько частей получилось? (одна вторая или половина круга) Предлагаю другим детям положить свои картинки. Сколько нам осталось собрать частей? (ответы детей) Ну, а теперь идём к Сове. Она предлагает найти лишний предмет в ряду. Прежде чем выполнить задания, предлагаю разделиться по парам по геометрическим фигурам на ваших эмблемах. Задание: посовещавшись друг с другом, назовите лишний предмет и обоснуйте, почему он лишний. Дети выполняют задания. Получаем ещё две картинки. Предлагаю подойти к кругу и собрать картинки. (звучит музыка) Снеговик появляется на экране.

Воспитатель: Ребята, мы выполнили столько много заданий. Скажите, что вам больше всего понравилось и запомнилось. - Что было сложно? - А вот вам раскраски от снеговика