Характеристика ученика 2 «__» класса (школа) г. Владимира

ФИО __.__.____ года рождения, проживающего по адресу _________________________________

___имя_ поступил в (школу) в первом классе достаточно подготовленным. Умел читать по слогам и считать. До школы посещал детский сад №__ г. Владимира.

У мальчика хорошо развиты слуховая и зрительная память, мышление, логика, но в обучении он неуспешен из-за своей неусидчивости и лени. На уроках часто отвлекается, нарушает тишину, выкрикивает с места.

______ более интересны уроки математики. Любит логические задачи, ребусы. Достаточно быстро усваивает новый материал, если внимателен на уроке. С русским языком имеются значительные трудности. Пишет очень неразборчиво, буквы «пляшут» на строчке. Сам часто не в состоянии разобрать написанное. Начало предложения, имена, клички животных и т.д. часто пишет со строчной буквы, хотя правила знает. Иногда заменяет письменные буквы печатными, пропускает буквы в конце слова. Допускает большое количество ошибок в словарных словах, на орфограммы «Безударная гласная в корне слова» и «Парная по глухости звонкости согласная».

Письменные домашние задания выполняет, но не всегда в полном объеме. Устные домашние задания готовит редко.

Все школьные принадлежности у мальчика имеются, но он часто их забывает. Тетради ведет небрежно, мнет, рвёт, рисует. Не может содержать свою парту в порядке, все принадлежности разбросаны по парте и валяются на полу. Убирать все начинает только после нескольких замечаний.

Со сверстниками ______ в хороших отношениях, но больше любит общаться со старшими. В общении с учителем мальчик не всегда вежлив, не сразу реагирует на просьбы.

______ воспитывается в полной семье, есть младший брат. Воспитанием занимаются оба родителя, приходят в школу, посещают родительские собрания. На замечания учителя реагируют, проводят с ребенком беседы.

Классный руководитель ____подпись___ ____ФИО___

И. О. директора (школы) ___подпись___ ___ФИО___