Все мы видим, что на данном образовательном портале публикуются как педагоги, так и ученики, но здесь мало работ, которые могут заинтересовать кого-то кроме узкого круга специалистов (имеются в виду учителя и воспитатели). Большинство работ на данном образовательном ресурсе — это методические разработки и планы по ведению уроков. Но на образовательном портале, по моему мнению, должны быть ещё и научные публикации, публикации, популяризирующие науку и вовлекающие людей в образовательную деятельность. Именно этот недостаток и нужно исправлять. Мы видим, что у педагогов часто недостаточно времени на элементарный отдых, не то что на написание научных статей. Поэтому необходимо каким-то образом вовлечь в научную деятельность кого-то, у кого, вероятно, больше свободного времени. И, надеюсь, читатели этого блога уже поняли, что это ученики.

Безусловно, у них должно быть личное пространство и время на отдых от учёбы, но почему бы не сделать этот отдых полезным как для их общего развития, так и для развития общества в целом?

Современным детям, подросткам нужен ориентир, цель для достижения которой, по их мнению, необходимо применять усилия. Безусловно, необученному человеку, который не разбирается в методах психологического воздействия, сложно перенаправить деятельность детей в нужное русло. Но стоит помнить, что педагоги, особенно опытные, — это и есть специально подготовленные для работы с детьми люди. Они в отличие от родителей этих детей, часто занятых на работе и плохо понимающих своих детей, просто вынуждены общаться с детьми и имеют в этом больший опыт. Так почему бы не сделать общение с детьми более продуктивным?

Учитель может найти свободное время, чтобы заинтересовать детей преподаваемым им предметом. И не стоит забывать, что в жизни редко пригождается только одна дисциплина из изучаемых в школе. Поэтому не стоит красочно расписывать, к примеру, одну лишь биологию, ведь можно рассказать о биохимии, альтернативной биологии, о технологиях биостроительства. Когда вы рассказываете о нейронах, просто преступление не рассказать о нейронных сетях и программах машинного обучения.

А теперь постойте и перестаньте мысленно закидывать меня тухлыми яйцами. Вероятно, вы обратили внимание на начало предыдущего абзаца, где я написал «Учитель может найти свободное время...». Так вот, я это написал умышленно и при этом не с целью создания общественного резонанса, а с целью дать читателю задуматься о планировании изучения учебной программы. Вы, вероятно, скажете, что учебный план вас заставляют делать ещё в начале учебного года, но подумайте: обязательно ли устраивать в неделю по несколько контрольных работ? Не проще ли в конце месяца устроить «большую» контрольную работу, а перед ней вызывать учеников к доске и наблюдать за их уровнем знаний? А теперь прошу вас ещё раз подумать (я, конечно, понимаю, как вам это надоело, но всё же дочитайте до конца). Ведь и вызов к доске, и контрольная работа имеют одну и ту же цель — мониторинг знаний учащихся, но КР занимает больше времени и приносит больше стресса и страданий, так пожалейте же учеников! Вызовите парочку к доске, посмотрите на уровень знаний, а дальше можете спокойно заниматься рекламой своего предмета (то есть популяризацией науки). А теперь, дорогой читатель, прошу меня извинить в первую очередь за столь длинный текст, а также за то, что я вынужден откланяться по причине усталости. И помните: продолжение следует...