Игра Героические приключения Глагомена и Деемена русский язык - Блог Фахуртдинова Светлана Вячеславовна

ВЕДУЩИЙ: Фахуртдинова Светлана Вячеславовна, МАОУ «СОШ №79».

ВИД МЕТОДИЧЕСКОГО ПРОДУКТА: разработка игры «Героические приключения Глагомена и Деемена».

ТЕМА: «Геймификация на уроке русского языка» (игровая технология).

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА:

АКТУАЛЬНОСТЬ И НОВИЗНА: Школа вступила в XXI век, век новых технологий и подходов к обучению. Чтобы идти в ногу со временем, необходимо учитывать интересы детей, их увлечения. Анкетирование учащихся нашей школы показало, что 60% ребят любят играть в компьютерные игры. Их привлекает дух соперничества, желание действовать в команде ради достижения общей цели. В игре ребята ясно понимают, какими навыками должны обладать и какой результат ожидают в финале. Поэтому для повышения мотивации и активности учащихся на уроке мы применяем геймификацию при обобщении и повторении материала.

Известная фраза гласит: «Когда я слушаю — узнаю, когда делаю — запоминаю». Поэтому ученики на уроке — не просто ученики, а носители определённой роли. Они не учатся, а выполняют функцию, связанную с этой ролью.

При разработке игры для урока были учтены три составляющие:

элементы игры (выбор персонажей, уровней, система баллов);
механика игры (сценарий должен быть увлекательной историей);
динамика игры (каждый участник вовлечён в процесс, чувствует сопричастность, быстрая смена событий повышает интерес).

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ: продемонстрировать, как при помощи игровой технологии повысить активность на уроке, превратить урок в увлекательный процесс.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ТЕРМИНОСИСТЕМА:

ПК (если у каждой команды будет координатор — 3-4 ноутбука);
если онлайн-игра — наличие планшетов или смартфонов;
видеопроектор.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: правила игры, групповая работа, соревнование, повторение и обобщение, вывод, игровая деятельность, уровень, умение принимать коллективное решение.

ТЕРМИНЫ: основаны на правилах о деепричастии, причастии, глаголе.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ, ИННОВАЦИОННОСТЬ: Занятие может проходить в онлайн-режиме (например, с использованием ZOOM). Если занятие проводится в классе, то желательно, чтобы каждую команду сопровождал свой координатор, тогда каждая команда будет работать в своём режиме.

АДРЕСАТ И ПРИМЕНЕНИЕ: Игра рассчитана на учащихся 6 классов. Использовать её можно при обобщении и повторении материала по темам: «Причастие», «Деепричастие», а также при повторении материала в конце учебного года.

АПРОБАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ПРОДУКТА:

На дистанционном обучении (ZOOM).
При очной форме работы (группы + координаторы).
Игру можно представить как мастер-класс для педагогов.

ПРАВИЛА ИГРЫ «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ДЕЕМЕНА И ГЛАГОМЕНА»: Для реализации игры на уроке необходим выход в интернет. Класс разделён на группы (по 5-6 человек), контроль и оценивание производится координаторами (3-4 человека).

УЧИТЕЛЬ: Сегодня, ребята, мы вновь отправляемся в Страну Знаний, жителям которой нужна наша помощь (начало показа презентации). Волшебник Ошибникус овладел заклятием Забвения и использовал его против самых влиятельных волшебников Страны Знаний: Причастикуса, Морфемикуса и Спрягатикуса. Они забыли, кто они и для чего нужны. Жители Страны растеряны, исчезли правила, по которым они жили столько лет. Но храбрые герои Деемен и Глагомен решили спасти Страну Знаний и отправились на помощь своим друзьям. Им предстоит преодолеть сложные испытания. За каждую победу они получат подсказку, как приготовить противоядие. Давайте присоединимся к ним и поможем победить Ошибникуса.

1-Й УРОВЕНЬ: КОРОЛЕВСТВО ПРИЧАСТИКУСА. Невесёлой стала жизнь в королевстве, где каждый житель стал КОТОРЫМ, дети королевства вместо имени стали называться КОТОРЫЕ. Не выдержав бедности и однообразия словаря Причастикуса, от него ушла Муза. Это для поэта стало самым страшным испытанием.

ЗАДАНИЕ 1: Нашим героям и вам надо образовать причастия, чтобы у Причастикуса получилось стихотворение и к нему вернулась Муза (использован Гугл документ):

О Муза! Колыбель моя!
Как не хватает мне тебя!
Твоя которая летает походка
Свела с ума поэта ловко!
И не забыть которые сияют мне глаз,
Они дарили вдохновенье много раз!
А речь твоя, которая звучит так мило,
В ней кроется и красота, и сила!

(У ребят должно получиться:
О Муза! Колыбель моя!
Как не хватает мне тебя!
Твоя летящая походка
Свела с ума поэта ловко!
И не забыть сияющих мне глаз,
Они дарили вдохновенье много раз!
А речь твоя, звучащая так мило,
В ней кроется и красота, и сила!)

(Группы редактируют по ссылке документ, координаторы сразу проверяют и начисляют баллы).

УЧИТЕЛЬ: К Причастикусу вернулась Муза! Жители почувствовали себя нужными, им захотелось творить и работать! В благодарность за это волшебник раскрыл состав противоядия. Но, чтобы ингредиенты получили магическую силу, надо написать их правильно:

ЗАДАНИЕ 2:

Сорва__ая с дерева груша
Витаминизирова___ый йогурт
Посыпа__ый орехами ананас
Выраще___ая собственными руками клубника
Посыпа__ое шоколадом мороженое
Консервирова___ый персик

(Группы редактируют по ссылке гугл документ, координаторы сразу проверяют и выставляют баллы).

УЧИТЕЛЬ: Получив рецепт противоядия, Деемен и Глагомен отправляются в королевство Морфемикуса.

2-Й УРОВЕНЬ: МОРФЕМИКУС — самый известный Волшебник-строитель. Но с недавних пор он забыл своё мастерство. И к чему бы он ни прикоснулся — всё рушится, а не создаётся. Так произошло и с деепричастиями, которые распались на морфемы.

ЗАДАНИЕ 3: Составьте из морфем деепричастия. Ребята, обсудите сначала в группе, какие слова получаются, и только потом поработайте с документом.

О-гляд-ыва-я-сь
Про-бир-а-я-сь
Пере-лет-е-в
Вы-тир-а-я-сь

(Работу каждой группы сопровождает координатор, который проверяет правильность и начисляет баллы).

УЧИТЕЛЬ: Глагомен и Деемен справились вместе с вами с этим нелёгким делом. И король Морфемникус решил отблагодарить героев инструкцией приготовления противоядия. Но чтобы она стала действенной, необходимо расставить правильно знаки препинания:

ЗАДАНИЕ 4:

Выбрав ровный фрукт, тщательно промойте его.
Почистив кожуру ананаса, разрежьте его на две части и вырежьте сердцевинки.
В получившиеся «ямки» положить нарезанную мелко клубнику, посыпая шоколадом.
Заправить фрукты йогуртом, посыпав кокосовой стружкой.

(Группы редактируют по ссылке гугл документ, координаторы сразу проверяют и выставляют баллы).

3-Й УРОВЕНЬ: КОРОЛЕВСТВО СПРЯГАТИКУСА. Волшебник Спрягатикус потерял своё лицо, он перестал узнавать себя. Перестал отличать жителей своей страны. Смешались 1 и 2 спряжения. Только наши герои могут вернуть лицо Спрягатикусу. Для этого необходимо правильно написать личные окончания глаголов.

(Ссылка на онлайн-тренажер «Школьный помощник» и т.д. Координаторы смотрят результаты групп и начисляют баллы).

УЧИТЕЛЬ: Итак, Король Спрягатикус нашёл себя. В благодарность героям он дарит им кувшин, в котором можно приготовить противоядие. Но волшебные свойства он приобретёт только тогда, когда герои правильно расставят знаки препинания в сложном предложении.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. Итак, сегодня Глагомен и Деемен вместе с вами освободили трёх волшебников и смогли приготовить противоядие, которое вернуло правила в Страну Знаний. Давайте подведём итоги: кто оказался лучшим помощником наших героев. Слово координаторам.

РЕФЛЕКСИЯ (5 МИНУТ): дискуссия по результатам совместной деятельности Мастера и участников мастер-класса.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МАСТЕР-КЛАССА: заинтересовать участников мастер-класса геймификацией.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

Онлайн тренажер по русскому языку «Школьный помощник».
Гугл формы и гугл документы.
«Геймифицируй это! - Как превратить урок в игру» — iSpring.ru›elearning-insights/gameschool.
"Использование технологии «Геймификация» на занятиях английского языка». Копилка уроков.

Игра «Героические приключения Глагомена и Деемена» (русский язык)