Сорока: Я в лесу одна такая, я все новости там знаю и скажу вам по секрету: любопытней меня нету. Принесла я вам конверт новенький, блестящий. Лесовичок его прислал, самый настоящий.

Читаем письмо.

Воспитатель: Ребята, мы принимаем приглашение старичка-лесовичка? Сорока-белобока, полетишь с нами в лес? Ребята, а где живет Лесовичок?

Загадка: Весной одевается, осенью раздевается. (Лес)

Воспитатель: А как можно попасть в лес? Мы тоже отправимся в лес.

Дети закрывают глаза, воспитатель читает стихотворение, звучит музыка с шумом деревьев.

Аутотренинг:
Ветрено, ветрено,
Вся земля проветрена,
Ветер листья с веток
Разогнал по свету.
Липовый, березовый,
Желтый лист и розовый,
Старый лист газетный
Красный, разноцветный.
Пасмурно, ветрено,
Вся земля проветрена.
Ветер деток унеси
В лесу осеннем опусти.

Дети открывают глаза. Сорока путешествует вместе с детьми.

Воспитатель: Куда мы с вами попали? Что растет в лесу? Какие деревья растут в нашем лесу?

Рассматривание иллюстраций.

Воспитатель: Это какое дерево? (Береза). У ели иголочки – это листья, только они изменены и называются – хвоя. Проговаривание слова «хвоя». Рассматривание хвои. Если у дерева есть листья, то это какие деревья? (Лиственные). Проговаривание слова «лиственные деревья». Рассматривание листьев. Если в лесу все деревья лиственные, то это какой лес? (Лиственный лес). Если в лесу хвойные деревья, то это какой лес? (Хвойный лес). Если в лесу растут хвойные и лиственные деревья, то это какой лес? (Смешанный лес).

Физминутка. Дети выполняют движения согласно тексту:
Мы листики осенние,
На веточках сидели.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил
И на землю опустил.

ТРИЗ «Части дерева»: дети из нарисованных частей дерева составляют дерево.

Воспитатель: Что общего есть у лиственных и хвойных деревьев? (Корень, ствол, ветки, листва, на стволе и ветках есть кора). Как появляются деревья? (Садит лесничий, сами растут из семян). Проговаривание слова «лесничий». Кто разносит семена деревьев? (Ветер, животные, птицы, люди).

ТРИЗ «Что сначала, что потом»: дети составляют схему, как появляются деревья.

Воспитатель: Как нужно вести себя в лесу? Знакомим детей с правилами поведения в лесу.

Дидактическая игра «Правила друзей природы».

Цель игры: закрепить правила поведения в природе.

  • Нельзя в лесу громко кричать.
  • Нельзя разорять птичьи гнезда.
  • Нельзя разводить костер.
  • Нужно в лесу ходить по тропинкам.
  • Нельзя рвать цветы.

Ребенок: Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок. Если все я и ты – если мы сорвем цветы. То окажутся пустыми и деревья и кусты. И не будет красоты, и не будет доброты. Если только и ты, если мы сорвем цветы.

Лесовичок хвалит детей за правильные ответы, угощает детей.

Дети закрывают глаза, воспитатель читает стихотворение:
Ветрено, ветрено,
Вся земля проветрена,
Ветер листья с веток
Разогнал по свету.
Липовый, березовый,
Желтый лист и розовый,
Старый лист газетный
Красный, разноцветный.
Пасмурно, ветрено,
Вся земля проветрена.
Ветер деток унеси
В детском саду опусти.

Итог занятия.