ЗАГОЛОВОК: Здоровьесберегающие технологии.

В дошкольном детстве закладывается позитивное отношение к себе и окружающим людям. И именно в этот период важно привить детям культуру здоровья, которая является частью общечеловеческой культуры, позволяющей личности осуществлять любой вид деятельности. От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества. В последнее десятилетие во всем мире наметилась тенденция ухудшения здоровья детского населения. Экологические проблемы, различные отрицательные бытовые факторы, химические добавки в продуктах питания, некачественная вода, накапливающиеся раздражения в обществе, связанные с неудовлетворительным экономическим положением, — это всего лишь некоторые факторы, агрессивно воздействующие на здоровье дошкольника.

Выдвигаемая в нормативно-правовых документах на передний план категория «качество образования» непосредственно связана с категорией «здоровье» в ее современном понимании, т.е. гармоничное сочетание физического, психического и социального благополучия. В Национальной доктрине образования воспитание здорового образа жизни рассматривается как одна из основных задач образования. Федеральные государственные требования (ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования определяют как одну из важнейших задач: охрану и укрепление здоровья воспитанников через интеграцию образовательных областей, создание условий безопасной образовательной среды, осуществление комплекса психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы. В приказе Минобрнауки РФ за № 2106 от 28.12.2010 года «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» представлена система необходимых условий, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников.

Область «Здоровье» в строгом смысле слова не является вполне образовательной, так как наряду с задачами психолого-педагогической работы по формированию культурно-гигиенических навыков и начальных представлений о здоровом образе жизни предусматривает решение оздоровительных и профилактических задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей. Причем удельный вес профилактической и оздоровительной работы достаточно высок, так как разговор о здоровье подрастающего поколения в сфере образования необходимо начинать как минимум с дошкольного возраста. Организм ребенка-дошкольника пластичен: велики его компенсаторные возможности, но и слишком ощутим вред, который способны ему нанести отрицательные экзогенные факторы.

Основная роль организации работы по сохранению и укреплению здоровья отводится воспитателю дошкольного учреждения. Воспитатель должен обладать важными профессиональными качествами, позволяющими генерировать плодотворные педагогические идеи и обеспечивающими положительные педагогические результаты. Среди этих качеств можно выделить:

  • высокий уровень профессионально-этической, коммуникативной, валеологической, рефлексивной культуры;
  • способность к формированию и развитию личностных креативных качеств;
  • знание формирования и функционирования психических процессов, состояний и свойств личности, процессов обучения и воспитания, познание других людей и самопознания, творческого самосовершенствования человека;
  • основ здоровья, здорового образа жизни, владение знаниями основ проектирования и моделирования здоровьесберегающих технологий в учебных программах и мероприятиях;
  • умение прогнозировать результаты собственной деятельности, а также способности к выработке индивидуального стиля педагогической деятельности.

В нашем ДОУ созданы благоприятные условия для воспитания и физического развития детей. Для охраны и укрепления здоровья воспитанников имеется: физкультурный зал, укомплектованный современным спортивным оборудованием и детскими тренажерами, баскетбольная площадка, спортивная площадка с полосой препятствий и беговой дорожкой, сенсорная комната для релаксации и психологической разгрузки.

Организуя центр «Здоровья» в своей группе мы руководствовались приказом Минобрнауки РФ от 20.07.2011 года за № 2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Активное участие в обновлении предметно-развивающей среды приняли родители наших воспитанников. С их помощью было изготовлено нетрадиционное спортивное оборудование для профилактики нарушений осанки и плоскостопия, атрибуты для спортивных игр на улице и т.п. Оформлены картотеки – подвижные игры, народные игры, физкультминутки, пальчиковой гимнастики, игровой массаж и другие; альбомы – «Зимние виды спорта», «Летние виды спорта», «Как ухаживать за зубами», «Нестандартное оборудование» и т.п.

Система работы с детьми предполагает различные формы, средства и методы формирования представлений о здоровом образе жизни и развитию физических качеств. Планируя работу по образовательной области «Здоровье» необходимо помнить, что она интегрируется с содержанием следующих образовательных областей, таких как:

  • «Физическая культура» — развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важные условия сохранения и укрепления здоровья детей;
  • «Познание» — расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека;
  • «Социализация» — формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека;
  • «Безопасность» — формирование основ безопасной жизнедеятельности;
  • «Коммуникация» — развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образ жизни.

При проведении непосредственно образовательной деятельности мы включаем физкультминутки для предупреждения и снятия усталости, для активизации умственной деятельности. Во время укладывания детей на дневной сон используем различные методические приемы: слушание колыбельных песенок, классической музыки и т.п., а после дневного сна проводим закаливающие мероприятия, гимнастику пробуждения. Планируя образовательную деятельность с воспитанниками, беседуем на темы: «Неболей-ка», «Что такое здоровье?», «Как я буду заботиться о своем здоровье?», «О здоровой пище» и другие; с помощью игр-экспериментов «Определение продуктов по вкусу», «Посадка лука», «Качество талой воды» и т.п. знакомим детей с бережным отношением к своему здоровью; в совместной деятельности, сюжетно-ролевых играх «Больница», «Аптека» и т.д. дети получают элементарные знания и навыки по формированию своего здоровья.

Здоровый образ жизни не мыслим без рациона правильного питания. Ведь питание, как известно, является одним из факторов, обеспечивающих нормальное развитие и достаточно высокий уровень сопротивляемости его организма к заболеваниям. Поэтому в меню ежедневно присутствуют овощи, фрукты, соки, молоко, С-витаминизация третьего блюда. Для профилактики острых респираторных заболеваний в питание детей включается зеленый лук, чеснок, лимон, что позволяет добиваться снижения заболеваемости.

Особое место уделяем работе с родителями, это как традиционные формы работы с семьями воспитанников, так и нетрадиционные, а именно беседы, консультации, мини-библиотека: «Приобщение дошкольников к ЗОЖ», проведение дней открытых дверей с просмотром физкультурно-оздоровительной работы учреждения в целом и группе, спортивные досуги и праздники и т.д. Родители участвуют в оформлении стенгазет по ЗОЖ, фотовыставок «Мой спортивный уголок», в раздевальной комнате для них оформлены тематические папки, папки-передвижки, в которых представлена информация по вопросам физического воспитания и оздоровления детей.

Наш девиз «Здоровый ребенок – счастливый ребенок». И это действительно так, ведь здоровый ребенок – это жизнерадостный, подвижный, активный малыш, который намного быстрее и лучше усваивает всю предложенную ему информацию, растет и развивается.

Используемая литература:

  1. Приказом Минобрнауки РФ от 20.07.2011 года за № 2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
  2. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования от 23.11.2009 №655 Приказ Министерства образования и науки РФ.
  3. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
  4. Голицина Н.С., Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007.
  5. Предметно-развивающая среда детского сада в контексте ФГТ. /Под ред. Н.М. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
  6. Физкультурно-оздоровительная работа детского сада в контексте новых федеральных требований. Методическое пособие /Под общей ред. Микляевой Н.В. – М.: УЦ «Перспектива», 2011.