Коррекционно-развивающая среда дефектологического кабинета организована в соответствии с категорией обучающихся (дети с ЗПР, ТНР, РАС). Осуществлялся творческий и авторский подход при оформлении кабинета учителя-дефектолога. Предметно-пространственная среда кабинета разделена на несколько центров, которые взаимосвязаны между собой и решают коррекционные задачи.

1. Центр познавательного развития.

В нем находятся книжные полки с разнообразным дидактическим, демонстрационным и раздаточным материалами. Подобран методический материал для диагностики и реализации основных направлений работы согласно АООП (это учебно-методическая литература и программы, перспективный план, годовой план, календарный план, индивидуальные планы работы с детьми, речевые карты детей, индивидуальные тетради детей, тетрадь взаимодействия с педагогами ДОУ, тетрадь консультаций с родителями, циклограмма деятельности, расписание занятий, формы рабочей и отчетной документации). Демонстрационный и раздаточный материал сгруппирован согласно лексическим темам, задачам НОД по ФЭМП, учебно-игровым комплексам, картинному материалу.

2. Центр подгрупповой НОД.

Центр подгрупповых занятий оборудован магнитной доской, столом-тумбой, мольбертом, наборным полотном, учебными столами и стульями (разной высоты, в зависимости от роста обучающихся), навесной азбукой, навесным «Числовым домиком» для состава чисел.

Здесь проводится групповая НОД в различных направлениях (НОД по ФЭМП, по ФЛГК и связной речи, по развитию фонематического восприятия и обучению грамоте).

3. Центр индивидуальной работы с детьми.

Этот центр оборудован большим столом с двумя тумбами, этажеркой, настенным зеркалом, над которым прикреплен цифровой ряд, и стульями.

Большое зеркало необходимо для того, чтобы ребенок мог хорошо видеть лицо дефектолога, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Около зеркала проводится работа по развитию речевого дыхания (используются предметы для поддувания) и работа по коррекции звукопроизношения.

В медицинской тумбе хранятся зонды для постановки звуков, шпатели, зондозаменители, материалы и оборудование для обработки зондов и рук (вата, ватные диски, спиртовые салфетки, одноразовые носовые платки, влажные салфетки, медицинские перчатки, стерилизатор).

В дидактической тумбе много разнообразного объёмного (матрешки, грибочки, листья, яблоки, собачки, ракушки, рыбки, камешки и др.) и плоскостного (мячики, машинки, круги, квадраты, треугольники, овалы и др.) счётного материала для формирования математических представлений. Различные наборы цифр, числовые карточки, математические знаки для профилактики дискалькулии.

4. Информационный центр для родителей.

Центр находится на стенде в приемной группы, в котором размещаются: график работы учителя-дефектолога, сетка занятий, консультации для родителей, советы учителя-дефектолога, различные памятки, игровые задания на развитие речевой моторики, ручной умелости и прочее. Обновляются раз в месяц или чаще по мере необходимости для того, чтобы привлечь родителей к решению детских проблем.

5. Технический центр.

В центре находится компьютер, принтер, сканер, магнитофон, носители информации с записями звуков природы, бытовых шумов, детских песен для воспроизведения на компьютере.