Технологическая карта урока по музыке 5 класс. Фольклор в музыке русских композиторов. «Стучит, гремит Кикимора»

Предмет

Музыка

Преподаватель

Лисняк Лариса Михайловна

Класс

5

Тема урока

Фольклор в музыке русских композиторов. «Стучит, гремит Кикимора»

Тип урока

Открытия нового знания

Цели урока

Образовательная: познакомить обучающихся с одним из образцов произведений программной инструментальной музыки, созданных на основе русских народных сказаний.

Деятельностная:анализируют, рассуждают, наблюдают, делают выводы и исполняют произведение.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

– Сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность

(слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение и др.);

– воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации; развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

–овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства:русский фольклор, кикимора, концерт

Регулятивные:организовывают свою деятельность, принимают ее цели и задачи, выбирают средства реализации этих целей и принимают их на практике.

Познавательные: внимательно слушают, формулируют ответы на вопросы, для получения необходимой информацией пользуются справочной литературой, анализируют и делают выводы, строят рассуждения.

Коммуникативные: учиться взаимодействовать с окружающими: развитие диалогической и монологической речи

Информационные: уметь находить главные идеи в текстовом материале учебника "Музыка"

• уметь соотносить музыкальный материал с живописным и литературным примерами

• изображать музыкальный образ посредством создания музыкального рисунка

– Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края,основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;

– ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

– уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им

Условия реализации урока

Ресурсы:

Презентация, компьютер, проектор, интерактивная доска.

Основные

Учебник, рабочая тетрадь.

Дополнительные

А. К. Лядов «Кикимора» - симфоническая миниатюра

Основные понятия

Фольклор. Программная музыка. концерт

Форма
организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная, коллективная.

Межпредметные связи

Литература, музыка, живопись.

Технология

Здоровье сберегающие технологии, технология проблемного диалога, игровые технологии.

Метод сравнительного анализа, практический метод, метод обобщения.

Этап урока

Деятельность

преподавателя

Задания для обучающихся

Деятельность

обучающихся

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

2 мин

Принимает доклад дежурного.

Просмотр видеоролика.

Слайд 1

Настраивает на работу.

Просит посмотреть друг на друга и улыбнуться.

Тогда за работу, в добрый час!

Определить настроение

Сохраните это настроение на весь урок.

Доклад.

Проявление эмоциональной отзывчивости.

Соглашаются.

1. Актуализация и пробное учебное действие.

4 мин.

Слайд 2

Тест по пройденному материалу.

Ответьте на вопросы.

Отвечают письменно.

1. Выявление места и причины затруднения.

4 мин.

Слайд 3

Мы продолжаем знакомится с прекрасной страной под названием музыка и литература.

А о чем мы сегодня поговорим вы сейчас узнаете.

О чем-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати подушки,
Уже навострили ушки?
И сразу меняются лица,
Меняются звуки, и краски
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходит сказка.

О чем будем говорить на уроке?

Ответы.

1. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

8 мин.

Слайд 4-5

Формулируют тему

Слайд 6

Определяют цели урока.

Из представленных слов сформулируйте тему урока.

Что мы должны будем узнать на уроке?

(цели урока)

.

Ответы.

Ответы.

1. Реализация построенного проекта.

5 мин.

Физкультминутка.

Слайд 7

Русский народ сочинял песни.

Фольклор.

Слайд 8

Перед вами слайд на нем изображены портреты русских композиторов которые обращались в своем творчестве к фольклору.

Слайд 9

А что кроме песен он создал что сохранилось по сей день?

Что такое фольклор?

Запишите в свои тетради.

Ответы.

Фольклор

Запись в тетрадях.

Выполняют движения за преподавателем

1. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

5 мин.

Слайд 10

Сегодня на уроке мы познакомимся с прекрасным Русским композитором 19 века.

Слайд 11

Лядов сочинил симфоническое произведение под названием «Кикимора»

Работа с учебником на стр 19.

Кто знает, что такое Кикимора?

А что послужило литературной основой этого произведения?

Прочитайте.

Опишите в своих тетрадях, какая музыка по характеру звучит в этом тексте. Что вы услышали?

Ответы.

Ответы.

Ответы письменные

1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

8 мин.

Слайд 12

Слушание. Лядов сочинил симфоническое произведение под названием «Кикимора»

Как музыка изобразила нам кикимору. Совпал ли ваш образ с композиторским? Чем закончилась миниатюра? Что хотел нам сказать композитор?

Ответы.

1. Включение в систему знаний и повторение.

6 мин.

Слайд 13

Вокально-хоровая работа песня

«Дорогою добра»

Точно повторять музыкальные фразы за преподавателем.

Разучивание в коллективе. Исполнение в группах, сольно.

Проверка сравнительной таблицы.

1. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).

3 мин.

Слайд 14

Рефлексия

Слайд 15.

Я узнал…

Я могу….

Ответы.