Технологическая карта занятия: "Космос"

№ этапа п/п

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Методы, формы, приемы

Планируемые результаты

1.Организационно-

мотивационный

Заинтересовать детей в последующей деятельности; заинтересовать энциклопедией о космосе.

Организует детей, проводит вступительную беседу.

-Ребята, 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. Кто из вас помнит, кто же был первым человеком, который поднялся в небо?

-Правильно, первым космонавтом, который поднялся в небо – был Юрий Гагарин. (показать портрет ).

Дети слушают и отвечают на вопрос

-Юрий Гагарин

Словесный

Дети заинтересовались последующей работой

2.Основной этап

Физкультминутка

Игра «Третий лишний»

Уточнять и углублять знания детей о покорении космоса, закрепить полученные раннее знания о космических просторах;

пополнять и активизировать словарь детей по теме; способствовать закреплению полученных знаний, расширять кругозор детей; развивать память, внимание, стремление узнать новое.

воспитывать любовь и чувство долга к Родине, к героям своей страны.

Воспитатель рассказывает о космосе, представляет энциклопедию.

-И этот полёт был совершён 12 апреля 1961 года. С тех пор мы каждый год в этот день отмечаем День космонавтики.

Алексей Архипович Леонов – первый космонавт, вышедший в открытый космос» (показать портрет)

Посмотрите, я принесла вам книжку про космос. Давайте все вместе посмотрим ее и прочитаем.

На первой странице галактика. Галактика –это небесные тела, большие и маленькие звезды и даже межзвездная пыль, которые притягиваются друг к другу и закручиваются как в вихре.

На следующей странице млечный путь.

Это галактика, в которой находятся Земля, Солнечная система и все звезды, которые можно увидеть в нашей планеты без телескопа. Ребята, почему Млечный Путь можно увидеть только ночью?

Правильно. Смотрим следующую картинку. Что изображено здесь?
планеты солнечной системы. Это большие и маленькие планеты, которые вращаются вокруг Солнца на разном расстоянии. Ближе всего к Солнцу Меркурий, потом Венера, дальше Земля, за ней Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Все они разных размеров- если представить Меркурий как горошину, то Юпитер будет размером с большой арбуз. Меркурий, Венера, Земля и Марс- твердые планеты, а Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун состоят из газа. Ученые говорят, что новыми планетами могут стать несколько звезд или малых планет.

Открывая следующую страницу мы видим 2 картинки. Какие фотографии здесь?

Правильно. Это наша планета, 3 от Солнца, 5 по величине в Солнечной системе и единственная из всех известных планет, на которой живут люди и животные. На других планетах нет воды и воздуха, поэтому там нет жизни. Покажите на картинке, где суша, а где вода на Земле.

Луна- это спутник Земли. Ее поверхность покрыта черным песком, но при этом на втором месте по яркости после Солнца, потому что отражает его свет. На ней, как и на Земле , есть горы и равнины, а еще пространства, которые называют морями. Луна вращается вокруг Земли и проходит один круг за месяц. Она всегда повернута к нашей планете одной стороной, а вот заглянуть на нее темную сторону пока не удалось. Как называется неполная луна?

А теперь мы немного отдохнем.

Физминутка.

Игра «Третий лишний».

Объясните, почему 3 лишний.

1. Марс, Юпитер, космонавт.

2. Космический корабль, космонавт, солнце.

3. Уран, Нептун, солнце.

4. Ракета, спутник, мотоцикл.

5. Солнце, звёзды, Африка.

6. Луноход, космическая станция, лодка.

7. Комета, метеорит, глобус.

Воспитатель: Молодцы! Не спутались.

Ребята, покажите на картинке солнечные батареи космической станции.

Международную космическую станцию построили люди из разных стран, поэтому она так и называется. Это большой космический дом, хотя на дом на Земле он совсем не похож.

Станция состоит из нескольких частей, которые называются модулями. В них живут и работают космонавты. Управляют станцией специалисты с Земли.

Слушают воспитателя

-Потому что звезды можно увидеть только ночью.

Планеты

Земля и луна

Показывают где суша, а где вода.

Месяц

Выполняют физкультминутку

Играют в игру

Словесный, рассматривание

Словесный, наглядный

Словесный, наглядн

Словесный, наглядный, практический

Словесный, наглядный, практический

Словесный, практический

Активизирован словарь детей по данной теме. Расширен кругозор. Появилась заинтересованность темой.

3. Заключительный этап

Закрепить изученный материал

Задает вопросы, подводит итог.

-ребята, вам понравилась энциклопедия про космос? А что мы можем из нее узнать?

-Когда мы отмечаем День Космонавтики? Кто первый летал в космос? А кто из людей первым вышел из корабля в космос? Сколько планет в солнечной системе?

Можете взять книжку и посмотреть ее.

Людям всегда было интересно изучать космос и сегодня изучение космоса продолжается. Вы вырастите и ,может быть, станете космонавтами или учеными и будете изучать космос или полетите к другим планетам.

Отвечают на вопросы

Словесный, практический

Дети отвечали на поставленные вопросы. Закрепили изученный материал