Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Методическая разработка занятия: «Как греет солнце» (с использованием видеоэкскурсии и эксперимента)
Технологическаякартаинтегрированногозанятия
ФИО обучающегося: Богданова Яна Леонидовна
Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие
Темазанятия: «Как греет солнце?»
Возрастнаягруппа: разновозрастная группа (2-7лет)
Цельзанятия: Определение того, насколько сильно греет солнце в тени и на солнечном свете через изучение виртуальной экскурсии, беседы, экспериментальной деятельности и дидактической игры на ИКТ-оборудовании.
Задачизанятия(образовательная,развивающаяивоспитательная):
1) Рассказать, что такое солнце и как оно греет, в процессе виртуальной экскурсии и беседы.
2) Сравнить, как греет солнце в тени и на солнечном свете, заполняя карту исследователя по результатам эксперимента с помощью интерактивной детской цифровой лаборатории.
3) Научить детей работать в команде и распределять роли в процессе экспериментальной деятельности.
Дополнительные задачи (игровая и дидактическая задачи; задача по экспериментальной деятельности):
1) Правильно выполнить задание и одержать победу в игре «Солнце» на ИКТ-оборудовании.
2) Определить, будем ли мы чувствовать тепло от солнца, если не находимся в тени.
3) Провести наблюдение и зафиксировать изменения температуры от солнца в тени и на солнечном свете в карте исследователя.
Словарнаяработа: тепло, солнце, солнечный свет, тень.
Планируемый результат занятия:В ходе занятия дети рассказывали, как греет солнце в тени и на солнечном свете, принимая участие в виртуальной экскурсии и беседе. Сравнивали, как греет солнце в тени и на солнечном свете, заполняя карту исследователя по результатам эксперимента с помощью интерактивной детской цифровой лаборатории. Дети работали в команде, распределяли роли в процессе экспериментальной деятельности. Правильно выполняли задание и одержат победу в игре «Солнце» на ИКТ-оборудовании. Определили, будем ли мы чувствовать тепло от солнца, если находимся в тени.
Подготовительнаяработа: Виртуальная экскурсия, дидактическая игра на ИКТ оборудовании, материалы и оборудование для экспериментальной деятельности.
№ | Этапыинтегрированногозанятия | Задачиэтапа | Содержаниедеятельностипедагога | Методы,формы,приемы | Предполагаемаядеятельность детей | Материалы иоборудование | Планируемыерезультаты |
1 | Организационно–мотивационныйэтап | Организация внимания и формирование интереса детей к теме занятия | Приветствие через художественное слово. Воспитатель заинтересовывает детей через сюрпризный момент: Что в небе расцветает и теплом всех согревает? (Солнце) | Групповая Словесные: беседа Практические: художественное слово | Дети внимательно слушают воспитателя, отгадывают загадку | Иллюстрации солнца | Дети замотивированы на предстоящую деятельность |
2 | Основнойэтап | ||||||
2.1 | Этаппостановкипроблемы | Воспитатель подводит детей к постановке проблемы и к ответу на вопрос «Будет ли солнце согревать нас в тени так же сильно, как на солнечном свете?» | Воспитатель задает вопрос «Ребята, а на что похоже Солнце?» Ответ: (Огненный шар) Солнце — наш главный источник света и тепла. Оно ярко светит над Землей, подобно гигантской лампочке. Когда мы находимся под его лучами, его тепло приятно согревает нас. Как вы думаете, солнце согревает нас в тени так же сильно, как на солнечном свете? | Групповая Словесные: беседа Наглядные: иллюстрация | Дети высказывают свои предположения относительно солнца и его влияния. | Иллюстрации солнца | Дети формулируют свои мысли по теме занятия. |
2.2 | Этап ознакомлениясматериалом | Изучение нового материала (виртуальная экскурсия) | Воспитатель предлагает детям посмотреть виртуальную экскурсию, где детям нужно узнать, как греет солнце. Напоминает о правильной осанке Словарная работа Просмотр виртуальной экскурсии Зрительная гимнастика Воспитатель задает детям вопросы: - Как вы думаете, почему вода в реках и океанах становится теплой, когда светит солнце? - Что происходит с теплом от солнца в разное время суток? Почему оно меняется? - Как мы можем защитить себя от сильного солнечного света, когда на улице жарко? | Групповая Словесные: беседа Наглядные: виртуальная экскурсия Практические: зрительная гимнастика | Дети внимательно смотрят виртуальную экскурсию, отвечают на вопросы, выполняют зрительную гимнастику | Интерактивная панель | Дети изучили новый материал (виртуальная экскурсия) |
2.3 | Этап практическогорешенияпроблемы | Узнают ответ на проблемный вопрос в ходе эксперимента | Воспитатель предлагает детям пройти в исследовательскую лабораторию и провести эксперимент. Ребята, сегодня мы с вами будем определять, как греет солнечный свет в тени и как он греет на солнце. Ребята, как вы думаете, как греет солнечный свет в тени и на солнце? Повторение и закрепление правил ТБ в ходе эксперимента Определите кто из вас будет проводить эксперимент, а кто фиксировать изменения и результаты в карту исследователя Представим, что электрическая лампа — это наше Солнце. Давайте подключим датчик, «божья коровка», и проверим, где теплее, в тени или под прямыми лучами света: подтяните провод к лампочке, посмотрите, на термометре градусы идут вверх — значит, от лампочки исходит тепло. Теперь давайте подставим датчик в тень. Куда тянутся градусы на термометре? Это значит, что температура становится ниже. Наблюдаем изменения, фиксируем результаты в карту исследователя В результате эксперимента мы можем сделать вывод, что солнечный свет сильно греет при прямом попадании, а в тени греет гораздо хуже, так как солнечные лучи не касаются нас. Динамическая пауза | Групповая Словесные: беседа Практические: Эксперимент, динамическая пауза | Дети повторяют технику безопасности, проводят эксперимент, отвечают на вопросы, делают выводы, фиксируют изменения и результаты эксперимента в карту исследователя | Материалы и оборудование для эксперимента, карта исследователя, маркер | Дети узнали ответ на проблемный вопрос в ходе эксперимента |
2.4 | ЭтаппроведениядидактическойигрынаИКТ | Закрепляют полученные знания в ходе занятия в дидактической игре | Воспитатель предлагает детям поиграть в дидактическую игру «Солнце» на ИКТ оборудовании Игровые правила: Участники должны уважать мнения друг друга и не перебивать. Каждый имеет право высказать своё мнение или попробовать отгадать. Игровые действия: Педагог загадывает загадку, связанную с солнцем. Дети обсуждают и предлагают свои варианты ответов. Если ответ правильный: Солнышко на слайде поднимается выше. Каждый участник, который дал правильный ответ, получает фишку. Результаты игры: В ходе игры дети успешно разгадали все загадки и определили победителя. | Подгрупповая Словесные: беседа Практические: дидактическая игра, динамическая пауза | Дети повторяют технику безопасности при работе на интерактивной панели, играют в дидактическую игру, определяют победителя | Интерактивная панель | Закрепили полученные знания в дидактической игре |
3 | Заключительныйэтап | Подведение итогов занятия | Ребята, вы все молодцы выполнили все задания. Ребята, давайте вспомним чем мы сегодня занимались на занятии? -А на какой вопрос отвечали в начале занятия? -Вы хотите изменить свои ответы? -Что вам больше всего понравилось? -Что вы узнали нового на занятии? Вы все молодцы, спасибо вам за интересное занятие. | Групповая Словесные: беседа Наглядные: карточки | Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, благодарят Фиксика за занятие | - | Рефлексия |
6
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.