Конспект урока окружающего мира "Берегись автомобиля!"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 3 города Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области

КОНСПЕКТ

Открытого УРОКА

по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Для учащихся 2 класса

«БЕРЕГИСЬ АВТОМОБИЛЯ!»

Разработала: Финогина Ю. А.,

учитель начальных классов

2023г.

Тема: «Берегись автомобиля!»

Предмет: окружающий мир

Класс 2

УМК «Школа России»

Тип урока: открытие нового знания.

Цель урока:

воспитание дисциплинированности в соблюдении правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах

Задачи урока:

1.Обобщить знания учащихся о дорожных знаках и сигналах светофора.

2.Развивать речь, мышление, уважение к участникам дорожного движения.

3.Воспитывать самостоятельность, умение слушать товарища.

Предметные результаты:

- знать основные правила перехода улицы, которые должен соблюдать пешеход;

- знать сигналы обычного и пешеходного светофоров;

- знать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу «Пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», «Дети».

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

-ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного материала;

-корректировать план и способ действия в случае расхождения гипотезы и реального результата;

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ставить проблему поискового характера;

-применять методы информационного поиска;

-проводить рефлексию результатов деятельности;

-проводить анализ и синтез;

Коммуникативные:

-слушать и вступать в диалог;

-участвовать в коллективном (групповом) обсуждении проблем.

- управлять поведением членов группы, корректировать и оценивать их действия.

-отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные результаты:

- осмысление правил дорожного движения, понимание их значимости и необходимости соблюдения, как обязательного условия безопасности на дороге.

Образовательные технологии, используемые на уроке: технологии проблемного обучения, игровые, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие.

Формы работы: индивидуальная , фронтальная , работа в парах

Оборудование: карточки –автомобили для рефлексии, карточка «Сигналы светофора», жетоны красного, зеленого и желтого цвета, карточка» Безопасный путь», фликеры, компьютер, мультимедийный проектор, учебник для 2 класса Плешакова А.А. «Мир вокруг нас», ноутбуки, пульты, толковые словари, книги по ПДД «Красный, жёлтый, зелёный», журналы «Золотой ключик»

Методы обучения: словесный, практический, частично-поисковый, объяснительно–иллюстративный, проблемный.

Организационная структура урока.

I Мотивирование на учебную деятельность.

Урок мы важный начинаем,

Здесь каждый главному научится.

Смелей иди дорогой знаний

И всё у нас получится! (Хором дети)

II. Актуализация знаний.

Ребята! Рассмотрите внимательно классную комнату. Что вы заметили необычного?

Да, это 2 буквы английского алфавита.

Какие ассоциации у вас с сочетанием этих букв ? QR-код.

Молодцы! И это неслучайно. Внимание на экран.

Слайд 1

И что мы видим? - QR код.

Кто знает что он означает ? (информацию)

Чтобы получить пропуск к новым знаниям и открытиям, которые таит наш урок нужно считать информацию, зашифрованную в нем.

В этом нам поможет анимация данной презентации.

Одним нажатием кнопочки, мы открываем 1 составную часть

Рассмотрите 1 составную часть кода

Что на ней изображено? (Дети переходят дорогу в неположенном месте)

А что вы видите на второй части? (Инспектор дорожного движения пытается их остановить)

Что могло бы произойти при несоблюдении правил дорожного движения? (При несоблюдении правил дорожного движения мог произойти несчастный случай)

Что бы вы крикнули детям? (Осторожно! Берегись автомобиля!)

Внимание на 4 часть кода.

Слайд 2.

И здесь сообщение- уведомление

Дорогой друг! Уважаемый пешеход! Берегись автомобиля!

Моё обращение обосновано увеличением случаев нарушения правил дорожного движения. И этому есть доказательство.

Сегодня двое детей переходили проезжую часть в неположенном месте , тем самым подвергли свою жизнь опасности. Рекомендую всем ребятам внимательно изучать и систематически повторять правила дорожного движения. Пройти по маршрутному листу, проверить свои знания и преумножить их запас.

С уважением, инспектор дорожного движения.

Информация QR-кода доступна и понятна. У нас есть пропуск к получению новых знаний и открытий на сегодняшний урок.

Как бы вы озаглавили наш урок , учитывая считанную информацию QR-кода.

Берегись автомобиля! Осторожно, автомобили! Знай ПДД!

Все молодцы. Все ваши ответы верные, ведь они отражают главную мысль, изучай и соблюдай ПДД, чтобы сохрать жизнь.

Какое название выбрали авторы учебника (открывают учебник с.12)

III. Формирование новых знаний и умений. Целеполагание, постановка проблемы.

Слайд 3 Маршрутный лист

Ребята, перед вами маршрутный лист, который рекомендовал нам инспектор. Разбившись на группы- Красные, жёлтые ,зеленые (показываешь) вы отправляетесь в путь.

- С какой целью мы начинаем покорение маршрута? Мы отправляемся в путь, чтобы проверить свои знания и пополнить их запас.

Какие этапы вам предстоит преодолеть?

Но куда же держать путь в начале?

Подсказка в названии ваших групп Красные, жёлтые ,зеленые

Кто догадался, каким будет первый этап?

Первый этап по маршрутному листу –Проспект Светофора.

IV. Открытие нового знания.

-Ребята, а что вы уже знаете о светофоре? (ответы детей)

Кто из вас знает, что означает слово светофор?

Как вы думаете, где можно найти об этом информацию?

А в словарях можно?

А в газетах или журналах?

Найдите информацию о том, что такое светофор,

1 группа в Толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова

2группа В книге по ПДД

3 группа – в журнале «Золотой ключик»

(Учащиеся ищут информацию, затем зачитывают)

1 группа Светофор- сигнальный электрический фонарь с красными, зелёными и желтыми стёклами для регулирования движения на улицах, дорогах (Словарь Ожегова)

2 группа. Светофор — это устройство, которое своими световыми сигналами разрешает или запрещает движение транспорта и пешеходов.Слово светофор означает «несущий свет».

3 группа. В журнале мы нашли стихотворение о светофоре.

А знаете ли вы где был установлен первый светофор?

Ответить на этот вопрос помогут интернет ресурсы.

4 слайд О светофоре (На экране информация о первом светофоре).

Первый светофор появился более 150 лет назад в Лондоне. Он стоял в центре города на столбе высотой 6 метров.

Первый электрический светофор появился в США в 1914 году. Он имел лишь два сигнала-красный и зелёный- и управлялся вручную. Но уже через 4 года в Нью-Йорке появились трёхцветные электрические светофоры.

В нашей стране впервые светофор появился в 1929 году в Москве. Он был похож на круглые часы с тремя секторами – красным, жёлтым и зелёным. А регулировщик вручную поворачивал стрелку, устнавливая ёё на нужный цвет.

5 слайд Светофоры пешеходный и транспортный

На ваших столах есть карточки с изображением светофоров. Рассмотрите их.

На какие 2 группы можно разделить светофоры?

-Чем они отличаются? (дети отвечают, что на пешеходных два цвета красный, зеленый. Их изображают в виде стоящего и идущего человечков, иногда устанавливают табло со временем длительности сигнала. А для транспорта используются трёхцветные.

V. Первичное закрепление.

Сейчас вам предстоит зажечь сигналы светофора.

Вам понадобятся цветные Фишки.

На 1 светофоре зажгите запрещающий сигнал.

Как вы считаете, в этом случае на 2 светофоре какой сигнал загорится?

Верно , Разрешающий или Иди.

На 3 светофоре разрешающий сигнал, тогда на 4 светофоре? Стой!

На 5 светофоре сигнал «Внимание!»

Молодцы, вы отлично справились с заданием.

Сейчас мы узнали новое о светофоре, вспомнили его сигналы. Почему нам важно знать сигналы светофора? (Это помогает безопасно перейти дорогу)

На столах у вас лежат карточки автомобили. Во время пути мы будем закрашивать окошки. Найдите окошко под №1. Если испытания на проспекте Светофора вам были по плечу, вы выполнили все верно, закрасьте его зёленым цветом. Если незначительные ошибки допускали, то жёлтым.

Если задания вызвали затруднения, то красным.

Ребята, а кто управляет автомобилем? (Водитель)

Всё водителю расскажет,

Скорость верную укажет,

У дороги, как маяк

Добрый друг (дорожный знак)

Следующий этап «Парк дорожных знаков»

6 слайд маршрутный лист «Парк дорожных знаков»

- Давайте вспомним дорожные знаки, которые вы изучили в 1 классе.

7 слайд- 6 дорожных знаков

Назовите их.

Определите закономерность расположения дорожных знаков.

Чем отличаются знаки?

2 знака в красных кругах – они запрещающие, а в синих квадратах знаки информационные, они информируют о том, где необходимо переходить дорогу.

3 группа Предписывающиезнаки указывают (предписывают) участникамдорожногодвижения, где какие действия нужно выполнять. Этизнаки имеют круглую форму и белые рисунки на синем фоне.

ПРОДОЛЖИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ 3 РЯДА. В этом вам ПОМОЖЕТ УЧЕБНИК.

Найдите в учебнике на стр. 15 , о каком предписывающем знаке мы не сказали? Велосипедная дорожка. В чем отличие знаков этой группы?

Какой из этих дорожных знаков встречается на вашем пути в школу? (пешеходный переход)

8 слайд Фото со знаком около школы

А сейчас мы побудем в роли водителей. Я попрошу всех стать и под музыку повторять за мной движения.

VI. Физкультминутка.

Под музыку «Колёсики» дети повторяют движения за учителем.

(Аудиозапись «Колёсики»)

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой.

9 слайд. Работа в ноутбуках. Скрин задания

Чтобы проверить, ваши знания о дорожных знаках, предлагаю вам выполнить задание в ноутбуках. Соедините стрелками названия знаков с изображением дорожных знаков. Вы будете работать в группе, посовещайтесь и определитесь, кто будет лидером.

(дети выполняют задание.)

Проверьте себя, нажмите на галочку и Мудрая Черепаха вам сообщит результат вашей работы.

Каковы результаты 1 группы?второй? третьей?

Молодцы, и с этим заданием вы отлично справились.

Ребята, почему нам важно знать дорожные знаки?

(Они наши помощники на дороге)

Знаки дорожные- друзья надёжные!

Время пришло закрасить второе окошко автомобиля.

Продолжаем путь.

Кем мы с вами являемся, когда передвигаемся по дороге? Пешеходами.

Куда держим путь по маршрутному листу?

VIII Включение нового знания в систему знаний и закрепление.

Этап «Школа пешехода»

10 слайд «Школа пешехода»

Давайте с вами создадим кодекс дисциплинированного пешехода.

(Работа с карточками на доске)

Рассмотрите карточку. Подумайте и сформулируйте запрещающие правила , началом которых будет слово НЕ.

По очереди каждая команда отвечает.

Не разговаривай по телефону, переходя дорогу.

Не стой на краю тротуара.

Не ходи по проезжей части.

Не катайся на велосипеде по проезжей части.

Не выходи на проезжую часть из-за машины, кустов, не осмотрев предварительную дорогу.

Не играйте на проезжей части.

Я вам предлагаю еще одно правило.

Не забудь про фликер.

-А что такое фликер?

Фликеры- это световозвращатели, они делают пешехода заметным в темное время суток и снижают риск наезда на пешехода в 6 раз.

Фликер- наш надёжный друг

Говорим мы всем вокруг!

На партах у вас лежат светящиеся друзья пешеходов, пусть они будут вашими помощниками на дороге.

Н у а теперь выберем безопасный путь для мальчика Следующее на схемах “Путь ученика в школу в городе”.

Возьмите рисунок-схему. Покажите на нем правильный путь мальчика зелёным цветом. (Учитель проверяет, как работают дети).

Какой путь вы выбрали? (по одному человеку от команды рассказывают)

Ребята, почему нам важно знать правила пешехода? (чтобы не было несчастных случаев на дороге, чтобы сохранить жизнь, ведь это самая главная ценность)

Пришло время оценить свою работу на этапе Школа пешехода. Закрасьте окошко 3.

И вот мы на пути к улице Главная.

11 слайд маршрутный лист Улица Главная.

12 слайд Проверь себя!

Ежедневно вы следуете по маршруту Дом- Школа –Дом.

Проверим , насколько хорошо вы усвоили основные правила пешехода.

Для ответов мы воспользуемся пультами. Если вы согласны с утверждением, то нажимаем кнопку Да. Если не согласны, то нажимаем Нет.

1. Я перейду дорогу на красный сигнал светофора, если не вижу транспорта. НЕТ

2. Я перейду дорогу только в том случае, если загорелся зелёный свет для пешеходов, и все машины стоят. ДА

3. Если машина не видна, но слышно, что она приближается, я не буду переходить дорогу. ДА

4. Если я вижу медленно едущий транспорт, то смело перебегаю дорогу. НЕТ

5. Даже если транспорт движется медленно, все равно буду ждать, пока он проедет. ДА

Молодцы, вы всё ответили верно.

У нас осталось незакрашенным 4 окно. Покажите цветом, насколько понятно вам, как переходить дорогу.

13 слайд Пройденный маршрут.

Ну что ж, маршрут пройден.

С какой целью мы покоряли его? (Мы прошли маршрут, чтобы повторить правила дорожного движения и преобрести новые знания .

-Скажите, достигли мы этих целей или нет? (Я считаю, что цель достигнута)

14 слайд Генерируем код из картинок

Предлагаю вам сгенерировать свой QR-код для ваших друзей и родственников. Какую информацию зашифруем в 1 составной части? (Знай сигналы светофора)

Во второй части – Различай дорожные знаки

В третьей – Соблюдай правила пешехода

И в четвертой части призыв Берегись автомобиля!

Код сгенерирован.

IX. Домашнее задание.

Возьмите карточки- автомобили. На обратной стороне размещено домашнее задание.

Дома я предлагаю выбрать из 3 вариантов заданий то, которое вам более интересно.

1. Составь рассказ о своем безопасном пути от дома до школы, используя знания, приобретенные на уроке.

2. Напиши в газету «Добрая дорога детства» заметку о сегодняшнем уроке.

3. Придумай светофор будущего и его презентацию.

Сегодня на уроке вы проделали нелёгкий, но очень важный путь.

В чём заключается его важность?

(мы повторили и изучили правила дорожного движения, которые необходимы каждому)

X. Рефлексия.

Ваши карточки автомобили покажут, всё ли вам сегодня удалось на уроке. Свои автомобили размещает на доске 1 группа, вторая группаа, третья. Все окна автомобилей у вас зеленого цвета, а значит у вас все получилось. Каждый сегодня поработал на отлично!

Самое главное, вы можете научить других ребят соблюдать правила дорожного движения своим примером.

- Берегите себя, соблюдайте правила дорожного движения.

Ребята, урок окончен. Всем спасибо за урок!