«Использование лего - конструирования при обучении правил дорожного движения детям старшего дошкольного возраста»

«Использование лего - конструирования при обучении правил дорожного движения детям старшего дошкольного возраста»

Саввинова Дария Прокопьевна – воспитатель МБДОУ ЦРР-ДС № 5 «Ньургуьун» с. Сунтар, Сунтарского улуса

Аннотация. В статье проанализированы методические аспекты обучения правилам дорожного движения детям старшего дошкольного возраста. Применены современные формы и методы воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста, инновационные технологии (моделирование из лего - конструктора), направленные на предупреждение несчастных случаев на дорогах.

Ключевые слова: лего - коструирование; компьютерная тест-игра;

Проблемы на социальном уровне обусловлены потребностью современного общества в воспитании грамотного пешехода, готового соблюдать правила дорожного движения, заботиться о своем здоровье и здоровье других людей. Знание и соблюдение элементарных правил безопасного поведения на улицах и дорогах поможет уберечь их от несчастных случаев, сохранить им жизнь.

Цель работы: с помощью лего-конструктора обучить правилам дорожного движения, сформировать у детей дошкольного возраста навыки грамотного поведения на дороге.

Объект исследования: процесс обучения правилам дорожного движения.

Предмет исследования: формирование правил дорожного движения с помощью лего-конструирования детям старшего дошкольного возраста.

На сегодняшний день проблема воспитания у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города, сел очень актуальна. [1, 144] Изучая правила не только теоретически, но и практически, дети, достигнут несомненных успехов в изучении правил дорожного движения.

Особенно важен принцип наглядности, который традиционно применяется в работе с дошкольниками, когда они должны сами всё увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать стремление к познанию.

Для формирования знаний правил дорожного движения мы разработали систему занятий, которая включили в себя следующие формы работы:

1. Экскурсия;

2. Беседы;

3. Дидактические игры;

4. Подвижные игры;

5. Сюжетно-ролевые игры;

6. Мастер класс «Фликер»;

7. Лего-конструирование макет городка;

8. Компьютерная тест-игра «Знаешь ли ты правила дорожного движения?»;

Дети самостоятельно делают различные дорожные знаки, постройки домов, магазинов, аптек, садика из лего - конструкторов. Так мы дополняем макет городка самодельными дорожными знаками, светофорами, и постройками.

Поставив детей вокруг нашего макета, объясняем, показываем, и рассказываем про город, улицы, светофоры: транспортные и пешеходные зоны. Используя фигурки пешеходов и транспорта, наглядно показываем, что может произойти, если нарушать правила дорожного движения. Объясняем, как правильно нужно вести себя на улицах и дорогах, показываем опасные повороты транспорта на перекрестках.

Алгоритм использования лего-конструирования при обучении правил дорожного движения детям:

• сделать шаблон дороги;

• сконструировать дома, деревья, машины;

• сконструировать дорожные знаки, автобусные остановки;

• расставить дома, деревья, машины и дорожные знаки в условленных местах;

• игровой момент.

Для закрепления полученных знаний воспитанники проходят компьютерную тест – игру «Знаешь ли ты ПДД?», которая состоит из десяти вопросов. Игра проводится в компьютерном классе, оборудованном 5 компьютерами, с детьми работают 5 интервьюера. Дети с интересом следят за происходящим на экране и старательно отвечают на вопросы тест - игры. Вопросы теста озвучиваются воспитателем.

Само тестирование проходит в непринужденной атмосфере, симпатичные рисунки на экране связанные с правилами дорожного движения, ситуативные вопросы, поддержка интервьюера – все это помогает ребенку расслабиться и не спеша отвечать на вопросы.

В условиях современного развития общества и производства невозможно себе представить мир без информационных ресурсов, не менее значимых, чем материальные, энергетические и трудовые. Современное информационное пространство требует владения компьютером не только в начальной школе, но и в дошкольном детстве. Возможности использования современного компьютера позволяют наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей ребенка.

Способность компьютера воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи, видео, запоминать и с огромной скоростью обрабатывать данные позволяет специалистам создавать для детей новые средства деятельности, которые принципиально отличаются от всех существующих игр и игрушек. Все это предъявляет качественно новые требования и к дошкольному воспитанию - первому звену непрерывного образования, одна из главных задач которого - заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. [2]

Поэтому в систему дошкольного воспитания и обучения необходимо внедрять информационные технологии.

Практика показала, что при этом значительно возрастает интерес детей к занятиям, повышается уровень познавательных возможностей.

Раскрывая проблему сформированности знаний правил дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста, мы убеждаемся в актуальности данной темы.

Для достижения поставленной цели в работе мы решаем ряд задач:

• проанализируем методические аспекты обучения правилам дорожного движения детям старшего дошкольного возраста;

• проводим педагогический эксперимент, направленный на обучение правил дорожного движения в процессе игры;

• применяем современные формы и методы воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста, инновационные технологии (моделирование из лего - конструктора), направленные на предупреждение несчастных случаев на дорогах;

Таким образом, можно сказать, что систематическое, целенаправленное и планомерное использование лего - конструкторов и компьютерной тест - игры позволит повысить уровень знаний правил дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста.

Список использованной литературы:

1. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. - 144-150 с.

2. Электронный ресурс /Дошколенок.ру: «Рекомендации для педагогов по использованию ИТК - технологий, технических средств обучения в ДОУ». URL:http//dohcolonoc.ru

3. М. С. Ишмакова Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС: пособие для педагогов// ИПЦ - М.: Маска, 2013. - 100 с.

4. Т. И. ДаниловаСветофор Обучение детей дошкольного возраста ПДД / СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015. - 56 с.