Я в профессии педагога

Эссе на тему «Я в профессии педагога»

«Вчера – мечта, сегодня – цель, завтра — реальность».

(Неизвестный автор)

Все мы когда – нибудь мечтаем, и ни о чем-нибудь, а о самом сокровенном.

Особенно, переступая порог из детской жизни во взрослую, более осмысленную, мы пытаемся всё взвесить, и сделать правильный выбор в пользу будущей профессии. Свой выбор я сделала сама.

Как написал однажды американский писатель и философ Ричард Бах «каждая мечта тебе дается вместе с силами, необходимыми для ее осуществления. Однако, тебе, возможно, придется ради этого потрудиться». И мне пришлось…

Помня добрые глаза своей воспитательницы Валентины Николаевны, ее улыбку, отношение ко мне и моим сверстникам, я ни разу не усомнилась в том, что сделала неправильный выбор. Ведь в моей памяти постоянно всплывали образы, вызывающие только позитивные эмоции.

Но так получилось, что не сразу моя мечта осуществилась.

В России в 90-е гг. происходили серьезные изменения не только в системе образования, но и в обществе в целом. А в нашем городе в годы моего завершения обучения в школе многие дошкольные учреждения одно за другим закрывались из-за низкой рождаемости детей, обучение в дошкольном вузе стоило денег, которых не было у моей семьи, но я не собиралась отказываться от детской мечты стать воспитателем.Отгремел последний звонок, закончился выпускной, настало время действовать! Ведь если не сейчас, то когда? Перебирая множество разных профессий, я понимала, чего в каждой из них мне не хватает: а именно - обыкновенной детской улыбки, искренности в глазах и просто «детства - того, что мы потеряли во времени, но сохранили в себе» (Эльчин Сафарли)

Решила не отступать от намеченного плана, тем более что, обучение было бесплатным, и на тот момент я решила получить педагогическое образование и выучиться на учителя начальных классов, чтобы быть поближе к детям.

Я понимала, главное – верить и помнить, что ни одно оправдание не сможет привести к заветной цели, а только огромное желание и постоянная работа над собой смогут привести к ней.

И я поступила в НГПИ, а через четыре года в 1998 году по окончании обучения получила красный диплом по квалификации - учитель начальных классов. Сожалела только о том, что практики было очень мало. И здесь я согласна с утверждением английского историка и писателя Томаса Фуллера «Знание - сокровищница, но ключ к ней - практика!»

Получив диплом, вновь столкнулась с недостатками нашей системы, на работе ценились квалифицированные педагоги, имеющие трехлетний стаж за плечами. А где его взять молодому педагогу? Поэтому, почти спустя год, устроилась на работу не учителем, а воспитателем группы продленного дня.

Получив небольшой, но практический опыт в работе с детьми начальных классов, по стечению обстоятельств, с 2003 года я, как и мечтала, полностью окунулась в мир, наполненный детскими мечтами и радостями, и перешла работать воспитателем. Первое время спрашивала себя: «Смогу ли я, сумею ли, быть такой, какой была она для меня тогда в детстве?» Тут же понимаю, что сомневаться в своих силах – абсолютно нормальное состояние для человека. «Но ведь сомнение в себе, это как раз то, что нас развивает. Разве не так?» (Одри Тоту)

Снова, мыслями возвращаясь назад, я уверенно могу сказать, что я правильно выбрала профессию, которая была и остается для меня важной и желанной, и, пусть, маленькими шагами, но я постепенно шла к ней. «Всё в наших силах, надо только разделить задачу на осуществимые этапы» (неизвестный автор).

Я – воспитатель, педагог, и что может быть лучше? В чем ценность данной профессии? Я уверена, в её значимости! И это подтверждается последними изменениями в образовании: впервые с 01.09.2013г. дошкольное образование стало первой ступенью общего образования. Эта норма была введена в Закон «Об образовании» РФ в связи с пониманием его важности для дальнейшего успешного развития, обучения каждого ребенка, доступности для каждого и получения качественного образования. Этот шаг подчеркивает отношение к дошкольному детству как к уникальному самоценному этапу, когда закладываются основы личностного развития ребенка. Это период, когда ребёнок начинает осознавать себя и своё место в мире, когда он учится общаться, взаимодействовать с другими детьми и с взрослыми.

Чтобы улучшить качество образования и нашему подрастающему поколению стать достойными специалистами в будущем, В.В.Путин поручил российскому правительству «обеспечить вхождение России в десятку стран мира по качеству общего образования».

Современная дошкольная организация – это учреждение, которое ориентировано на каждого ребенка с учетом его возможностей, особенностей и потребностей. Огромный вклад в моей работе приносит тесное сотрудничество с родителями, которые помогают лучше понять и раскрыть внутренний потенциал каждого ребенка, помогают поверить в то, что всё это не зря!

Каждый день я вижу зоркие взгляды ребятишек, полные любопытства, этих шумных, эмоциональных, чем-то увлеченных, любознательных и настойчивых современных дошколят. Самое главное для меня – поддерживать их уверенность в себе, в своих силах, а также в том, что у каждого есть неоспоримые достоинства. Современным детям свойственны разные черты, но одно могу сказать, что с ними интересно!

Бывает, на работе выдыхаюсь, устаю, и кажется, что выбилась из сил, но это не означает, что я стою на месте, я останавливаюсь, делаю работу над ошибками, и снова делаю шаг вперед в знаниях, в своей профессии… Я не сравниваю себя с другими, а сравниваю себя только с собой вчерашней.

И я согласна со словами американского легкоатлета Джесси Оуэнса «Единственная победа, которая имеет для меня значение – это победа над собой».

Я не позволю себе сдаться!