Эссе «БЫТЬ ПЕДАГОГОМ-ЭТО ИСКУССТВО»

Международный педагогический конкурс эссе

«Быть педагогом-это искусство»

Усова Светлана Федоровна,

преподаватель МБОУ «СОШ №3 с УИОП»

г. Сосногорска Республика Коми

ЭССЕ

«БЫТЬ ПЕДАГОГОМ-ЭТО ИСКУССТВО»

Что значит быть педагогом? Из курса истории Древнего мира известно, что слово педагог с древнегреческого означает раб, сопровождающий ребенка: παιδίον (paidíon) "маленький ребёнок" и ἀγωγός (agōgós) "ведущий". Его непосредственной задачей была охранять своего воспитанника, сберегать его моральное и физическое здоровье, сопровождать до школы и обратно. Быть педагогом – значит стать «наставником, воспитателем», появится гораздо позднее, перекочевав из древнегреческого слова в латынь, а затем и в другие языки, и наконец, в XVIII веке добравшись и до России. Посмотрим глубже… Педагог - это наставник, воспитатель, который сопровождает ребенка весь период взросления. Не просто сопровождает, а формирует человека, душу ребенка.

Работать над душой – это огромный труд, ответственность и – целое искусство!!! Целая каста педагогов день и ночь на протяжении длительного периода времени трудятся, взращивают молодое поколение граждан, умело применяют различные педагогические методы и приемы в какой-либо практической деятельности, демонстрируя знание дела, проявляя сноровку и ловкость.

Да, работа педагога требует особых знаний, умений- то есть МАСТЕРСТВА. Данная педагогическая деятельность с родни актерскому мастерству…Актер, выступая на сцене, обращается непосредственно к зрителям, так и учитель –обращается к ученикам… Учитель, как актер, владея искусно языком, может зажечь, увлечь учеников предметом, вызвать бурю различных чувств от ненависти до любви, от гордости за подвиги, совершенные нашими предками, до сопереживания тяжелой многострадальной истории России... Зрители в зале могут проникнуться игрой артиста и выразить аплодисментами и возгласами «Браво» свое отношение к действию. Блеск в глазах, нахлынувшие слезы, разрумяненные щеки, тысячи вопросов, лес поднятых рук, и наступившая тишина,- все это будет свидетельством того, что слово учителя затронуло что-то глубокое, личное, сакральное в глубине души ученика. Работа над развитием души ребенка идет!!!

В стране, где вечная молодость, бесшабашность и задор, где белозубые улыбки и ясные детские глаза, где и сам молодеешь душой, и не замечаешь, как пролетает время, трудится учитель, как садовник. Он бережно готовит почву, и ухаживает за ней, сеет семена, и наблюдает как начинают прорастать ростки… Делает упор на воспитание лучших качеств личности, помогает детям заглянуть внутрь самого себя… понять себя, начать работать над своими худшими качествами… Ежедневно прикасаясь к душе ребенка учитель, наблюдает как меняются дети, как из темноты незнаний, невежества пробиваются росточки света, любви, добра, знаний… Воздействуя совместно с родителями, администрацией школы, детский сад очищается от ненужной травы, сорняков. Будучи мастером-садовником, учитель понимает что происходит, чувствует темноту, и помогает пробиться через неё и вывести ребёнка к свету - осветлить его ум, просветить его...

Ученик, и после урока продолжает осмысливать сказанное учителем. Ведь слово педагога дано для того, чтобы разбудить чужую мысль… И, возможно, кто-то из ребят внутри себя найдет ответ на вопрос о своем предназначении, начнет осмыслять происходящее в мире, разовьет в себе критическое мышление, и будет себя активно проявлять как гражданин…сын…друг!

Учитель-благодатная творческая работа! Подобно ювелирному мастеру, учитель, неустанно работает над каждым своим «шедевром» - миллиметр за миллиметром шлифуя, обтачивая, полируя грани алмаза - души. Эта работа очень тонкая, хрупкая, деликатная. Одно неверное слово, жест, взгляд- и работа пришла в негодность…И снова нужно искать методы, приемы работы над созданием ювелирной работы. И какое, бывает счастье, когда работа начинает приносить плоды - победы в Олимпиадах, различных конкурсах, успешно сданных экзаменах и, профессиональной реализации. Или, например, вчерашний хулиганистый и вихрастый мальчишка, вдруг выбирает профессию, связанную с правоохранительной деятельностью или защитой Отечества, начинает проявлять ответственность, желание защитить слабых, уважительно начинает вести со взрослыми! Шедевр –удался! Значит все было сделано не зря!!! Вместе с тем, учитель не только является ювелиром детских душ, но и с точностью до миллиметра он продолжает оттачивать грани своего мастерства. Творя, он развивает свои способности, которые со временем могут достичь определенных высот.

СовременныйXXI век бросает вызовы учительству… Учителю приходится лавировать…Еще казалось, что вчера был ХХ век, но вот - ты человек ХХI века. Изменился мир, нравы, взгляды, возросли требования к учителю. Из всеми уважаемой профессии в прошлом, не осталось и следа. И вот в таких, не простых условиях, с одной стороны, требования со стороны государства к учителю, уровню мастерства, и с другой - детьми и родителями приходится стакиваться ежедневно учителю, решать сложнейшие педагогические задачи. Учитель постоянно в поиске…в движении…

Обществу нужно новое образованное, здоровое, позитивно мыслящее и духовно- нравственное поколение, квалификационные рабочие, инженеры, ученые, врачи, программисты, умеющие управлять сложнейшей техникой.

Учитель сегодня творец, который владеет различными современными информационными технологиями, шагает в ногу со временем. Это под его руководством делаются первые шаги в робототехнике, моделировании, компьютерной графике, проектировании.

Мне кажется, что именно творчество более всего способствует как для саморазвития, так и раскрытия личности педагога. Школа сегодня – это возможность самореализации. Мне повезло. Я работаю именно в такой школе, где царит дух сотрудничества, взаимопомощи, и уважения и созидания. Мечтаю и о том, чтобы в ближайшем будущем, научиться владеть инструментом - словом учителя, да так, чтоб доходило до самого сердца, до души обучающегося. Быть ревностным учителем своего предмета. История, как никакой другой предмет, располагает к огромной мыслительной, воспитательной работе на уроке. Через предмет, прививать любовь к своей родине, воспитывать патриотизм, формировать гражданскую позицию.

И, завершая работу, соглашусь, с тем, что прав Дмитрий Сергеевич Лихачев, заявив, что «быть педагогом-это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный. Учительобращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, а напрямую».