ЭССЕ по фильму «Доживем до понедельника»

ЭССЕ

по фильму «Доживем до понедельника»

Выполнил(а):

Азанова Ирина Юрьевна

Учитель начальных классов

2021 г.

Эссе

Все мы помним фильм С. Ростоцкого «Доживем до понедельника». Этот фильм о нас, педагогах. В фильме показаны несколько педагогов и все они разные. Но мне близка и понятна молодая учительница английского языка Наталья Сергеевна. Красивая, умная, активная. Наталья Сергеевна – добрая и своей добротой привлекает внимание. Дети к ней тянутся, им нравится с ней общаться. Она считает, что каждый человек личность, и у каждого свой взгляд на мир. Когда она пытается быть строгой, дети не восприняли ее, и, наоборот, объявили ей бойкот и не пришли на занятие. Ей пришлось попросить у них прощение (ситуация с выброшенной птицей), и дети тут же простили.

Важной чертой учителя является саморазвитие. Познание нового. К этому и стремится молодой учитель Наталья Сергеевна, ей хочется быть ближе к детям, что бы они ее понимали, и она понимала их. Подкупает ее любовь к детям, стремление к справедливой оценке, умение быть требовательной и в то же время гибкой, желание во всем дойти до самой сути.

В своей работе я руководствуюсь теми же принципами, которых стала придерживаться с первых лет педагогической деятельности.

Каковы же они? Как ни странно, но на первое место я ставлю не стремление быть ближе к администрации, не к количеству печатных работ, не к признанию со стороны молодых колле. Это все, конечно, очень значимо, но, на мой взгляд, куда важнее для педагога быть проводником идей гуманизма, милосердия, доброты. Оттого и принцип человечности, как я его называю, считаю главным в своей работе. Увидеть недостатки другого - дело нехитрое, а вот разглядеть в ребенке, откровенно циничном или, напротив, замкнутом, ранимую душу, душу, жаждущую тепла и внимания - вот задача из задач! Достучаться до нее, расположить к себе, приручить и никогда не предавать невниманием, недобрым словом, сказанным в сердцах, неуместной шуткой... В наш бездушно-равнодушный век только так, очеловечивая отношения, могут выстоять школа и общество в целом.

Какими бы ни были жизненные обстоятельства, с какой бы ноги я не встала утром, я никогда не позволю себе оскорбить ребенка, выместить на нем зло. Их слово, помощь, уважение ценны для меня, и дети чувствуют это.

Когда есть взаимопонимание с детьми и родителями, легче дается все остальное. Движущей силой на пути к профессиональному мастерству становится жажда саморазвития, овладения новыми педагогическими технологиями, потребность создания условий для роста познавательной активности учащихся, индивидуализации обучения, без которых учебный процесс превращается в нудное "урокодательство".

Каждый раз, готовясь к занятию, я обращаюсь к своим знаниям, опыту коллег. Чтобы сделать урок познавательным, информативным, насытить его загадками и открытиями, применяю различные формы и методы обучения - одним словом, делаю все для того, чтобы пробудить у учащихся любовь к знаниям.

Таковы мои педагогические убеждения. Они просты и не новы, но, как сказал классик, все простое - правда. Истина в том, что мастерство учителя не везение, не находка, а кропотливый незаметный труд, часто черновой, наполненный раздумьями и открытиями, удачами и неудачами.