Урок в радость - как заниматься физкультурой с детьми начальных классов

Можно ли заниматься физкультурой в удовольствие? Отвечу сразу – да. Именно так вел уроки ФК в свое время мой учитель Ольга Александровна Агишева. Тогда я понял, что все, связанное со спортом – это мое призвание. И вот я – молодой специалист по физической культуре в начальных классах.

Гиппократ некогда написал: гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь. И вот теперь передо мной стоит эта задача – научить детей радоваться на моих уроках. От своих достижений и успехов товарищей.

Когда в глазах ребенка зажигаются искорки радости и счастья, это и есть момент проживания им состояния удовлетворения, что у него все получилось. А когда хоть что-то получается начинает появляться и мотивация к этой деятельности. Формируется и отношение ко всему предмету в целом, которое определяет его важность для ученика. Школьник понимает, что на уроках физической культуры можно в полной мере двигаться и проявить свою физическую активность. Другими словами, испытывая состояние удовлетворённости, у ребенка происходит и формирование положительного отношения к физической культуре. Он начинает присваивать ценность физической активности.

Исследователи П.В. Чухно и Р.Р. Азиуллин отмечают, что интерес – явление динамическое, так как с возрастом, но при этом непрерывно модифицируется значимость привлекательных сторон физической культуры. Например, младшие школьники проявляют интерес к двигательной активности вообще. Дети любят побегать, попрыгать, поиграть, не всегда задумываясь над тем, что это средство их физического и психического развития. И вот тут я и вижу смысл своей работы учителя – объяснить, что движение это жизнь, но еще важнее двигаться каждый день (Даешь 10 000 шагов каждый день!).

Общеизвестный факт: положительно влияет на мотивацию ученика собственная увлечённость педагога, умение сделать урок интересным, особенным. Школьники отдают предпочтение активной деятельности пассивному слушанию, собственную инициативу – выполнению команд, и, например, групповую работу – индивидуальной (вот этот момент различен в разных классах). И как следствие, в каждом классе я организую урок с учетом их предпочтений: один класс предпочитает командные игры, а другой выберет конкурсное соревнование.

По моему мнению для того, чтобы заинтересовать учеников начальных классов необходимо понимать их желания и мотивы на уроках физкультуры. Безусловно в этом возрасте у детей происходит выплеск эмоций при двигательной активности, то есть они получают удовольствие от самих физических нагрузок, но также нужно замечать посторонние факторы, которые могут сформировать бурную реакцию и усилить стремление к движению, такие как, например,

1. Похвалы учителя;

2. Победы в соревновании;

3. Получения хорошей оценки;

4. Весело проведенного на уроке времени;

5. Превосходства над одноклассниками;

6. Приобретения новых друзей;

7. Радости родителей за успеваемость в школе.

Я убежден, что личный пример, учет желаний школьников (в разумных пределах), педагогические приемы и положительный эмоциональный фон на уроке позволят мои ученикам почувствовать радость от занятий физической активностью и с желанием БЕЖАТЬ на мои уроки.