Эссе «Встречный марш учителя»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«ЛУГАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №18»

Эссе «Встречный марш учителя»

Мельник Марина Сергеевна

Я учитель. И это звучит гордо. Как бравурный и торжественный марш с четким ритмом и размеренным темпом.

Марш – это музыка моего жизненного пути.

Под такую музыку удобно шагать, легко вести за собой и объединить идущих общим настроением.

Таким жизненным ритмом я зарядилась с детства. Бабушка – учитель истории, мама – математик, дедушка – учитель физкультуры. Всё в семье было пропитано школой, ее проблемами и достижениями. Я слушала взрослые разговоры и, как губка, впитывала в себя уважительное отношение к ученикам, училась ценить время и организовывать свою жизнь. Приходило понимание самого главного в профессии – ответственности и постоянного поиска. «Все мы родом из детства». Оттуда и громогласное дедово по утрам: «Эй, вратарь, готовься к бою…»

«И вечный бой. Покой нам только снится». Это о нас, учителях. Чья жизнь – в постоянном движении, беспокойстве, поиске. В поиске новых методик, технологий. В поиске удачных форм, методов, приемов. Постоянное самосовершенствование ведёт к профессионализму. Но это – ответ на вопросы «Чему и как учить?»

Мало знать самому. Главная педагогическая проблема – как зажечь? Нужно суметь так отдать знания, чтобы взяли, чтобы поняли, чтобы сумели применить в жизни, поделиться с другими. И вот тогда под решительное и вдохновляющее «Прощание славянки» начинаешь преломлять всё известное тебе под каждый класс, под каждого ученика, учитывая их подготовку, темперамент, способность к восприятию. Подключаешь творчество и фантазию – и идут в ход нестандартные приемы, интерактивные технологии, межпредметные связи, игровые элементы…

Только тогда урок зазвучит легко и непринужденно, как «Марш Радецкого». А если нет – то возвращаешься к отправной точке и начинаешь поиск новых путей. Потому что на любом марше возможны остановки и трудности. Этим и интересна наша профессия.

«Чёткий ритм шага, простая и ясная мелодия, строгие симметричные формы». Это не только общие черты всех маршей. Это и о математике тоже. 24 года я преподаю «царицу наук». Учу размышлять, анализировать, доказывать, обосновывать и делать выводы. Но «человека нельзя научить, развить, воспитать; он может только научить себя сам, т.е. научитьСЯ, развитьСЯ, воспитатьСЯ». И моя роль учителя – организовать этот процесс самообразования, организовать и упорядочить равномерное движение моих учеников к развитию логики и дедукции, креативного и абстрактного мышления, к умению находить ошибки и противоречия и отстаивать свою точку зрения.

И бодрым тоном для такого движения прозвучит «Гусарский марш» А.Петрова. Пусть не у всех сразу получится «идти в ногу». Не каждый станет солистом. Но в любом хоре ценится многоголосье. Да и математика в итоге «ум в порядок приводит». Ведь математический стиль мышления необходим человеку любой профессии.

Если математика как наука ассоциируется у меня с маршем П.И.Чайковского к балету «Щелкунчик», то информатика, безусловно, – с Турецким маршем Моцарта.

Четвёртый год я преподаю информатику. И здесь моя задача – снабдить учеников инструментами, которые помогут им не потеряться в современном информационном обществе. Моцартовская легкость работы с информацией, виртуозность во владении информационно-коммуникационными технологиями – это ключ к успешной учебе современных школьников, а в дальнейшем – к успешной деятельности во взрослой жизни. Технические и программные средства развиваются сегодня фантастическими темпами. Каждые два года происходит модернизация аппаратных и программных средств вычислительной техники. Такого развития одной отрасли история науки и техники еще не знала.

И это уже не марш, а настоящий марш-бросок. Личная целеустремленность и постоянное желание узнавать о новом в мире информационных технологий – вот, что нужно учителю, чтобы не сойти с дороги. Каждый год нужно вносить коррективы в изучаемый материал, быть в курсе всех новинок техники и программного обеспечения. Ведь дети часто задают вопросы о новой программе или просят рассказать о новой марке телефона.

Вопросы детей – это фанфары любого марша. За детскими вопросами угадывается весь внутренний мир ребенка: его интерес, любопытство, желание понять, узнать больше, жизненная энергия, решительность, стремление идти вперед. Это индикатор работы учителя, его награда и выразительный сигнал не расслабляться в пути.

Наши дети особенные. В каждом из них отпечаталось лето 2014 года. Каждый из них - это своеобразный мир мыслей, взглядов, чувств, радостей и тревог, горестей и забот. Им непросто определиться в нашем нестабильном мире. Но когда они, маленькие и большие, сопят над тетрадями, я вижу деревянных солдатиков из марша П.И.Чайковского – таких же важных, забавных и наивных. Здесь, в школе, я их опора, их надежда на понимание, доброту и участие. Надеюсь, мне хватит терпения и мудрости это доверие оправдать.

В переводе с французского «марш» означает «шествие», «движение вперед». Конечно, легко шагать всем вместе, звонко чеканя шаг, чувствуя плечо рядом идущего и заряжаясь бодростью духа. Но что делать тем, кто не в строю?

для кого слишком быстрый темп? кто нездоров? кому нужны более глубокие знания предмета?

Я думаю, что наступает время освоения новых форм приобретения знаний. И одна из них – дистанционное обучение. В процессе такого обучения гораздо легче осуществлять индивидуальный подход, учитывать способности ученика, его интересы и распорядок дня. Ученик становится активным исследователем, получает возможность самостоятельно и творчески работать над решением учебной задачи, широко используя информационно-коммуникационные технологии. Учитель выступает в роли консультанта и организатора успешного самостоятельного процесса познания. А школа приобретает возможность создать единую эффективную образовательную среду. Безусловно, учителю, который откликнется на новые идеи, придется многому научиться. Но разве нам привыкать открывать новые миры не только для детей, но и для себя? Во все времена именно учитель был проводником нового, запевалой новых песен.

Среди мужественных и энергичных маршей есть особая разновидность – встречный марш. Он исполняется при встрече командующих и сопровождении знамени. Мое знамя – это моя профессия. Мои командующие – мои ученики.

Герой известного фильма говорил, что наша профессия самая замечательная, самая нужная. А я бы добавила: самая щедрая. Мы делимся всем, что имеем, чтобы наши ученики нашли себя, раскрыли свои способности. И пусть наши знания помогут им обрести место в жизни. Пусть наше тепло согреет их в трудную минуту. Пусть наша вера в добро поможет им выстоять и победить.

И мы имеем полное право гордо шагать по жизни торжественным маршем, потому что «мы – армия страны, мы – армия народа». Мы служим детям. Мы учителя.