Основы развития творческих способностей, учащихся на уроках изобразительного искусства

Каждый ребенок уникален и талантлив – это целый мир нереализованных возможностей. Задача учителя заключается в том, чтобы раскрыть эти таланты, создать условия для творческой реализации ребенка. В детстве рисуют все. Ребенок пытается осознать видимое и отобразить это. Но не у всех получается, ведь нужно знать, как рисовать, с чего начать и что использовать. Рисование развивает пространственное мышление, воображение, эстетический вкус, воспитывает трудолюбие. Общие возрастные особенности у каждого ребенка проявляются по-разному, в зависимости от его индивидуальности. Наиважнейшим источником детской фантазии являются эмоции. Творчество детей всегда насыщенно яркими положительными эмоциями. Благодаря этому творчество обладает большой притягательной силой. Творческая работа — это возможность выразить языком различных материалов свой восторг перед окружающим миром или показать его неприятие.

Творческая работа на уроке изобразительного искусства — это своего рода связующее звено между ребенком и взрослым.

Деятельность творческого воображения почти не когда не возникает без помощи и участия учителя, его роль- совместно с детьми построить занятие так, чтобы дети могли создать и реализовать замыслы своих творческих работ,

Для того чтобы правильно руководить детским творчеством, нужно знать особенности изобразительной деятельности детей. Эти знания помогут найти ключ к сердцу ребенка, установить с ним контакт, развить его художественные способности и эстетические чувства, помогут понять, как познает ученик деятельность, как развиваются его зрительное восприятие, воображение, пространственные представления, память и др. нужно сделать все возможное, чтобы сохранить у ребенка тягу к изобразительной деятельности, и если ее нет, то пробудить, а затем и развить познавательные интересы. Повышенная склонность учащихся к изобразительной деятельности является показателем пробуждающихся у них способностей к художественному творчеству у каждой отдельной личности можно только с учетом индивидуальных способностей.

Занятие по изобразительной деятельности предоставляют широкие возможности для изучения особенности детей и осуществления индивидуального подхода к каждому ребенку, что содействует развитию у них не только художественно- творческих способностей, но и внимания, наблюдательности, настойчивости и воли. В творческом развитии проявляются общее и особенное, индивидуальное. Степень оригинальности художественного образа определяется зоркость видения и острого восприятия жизни. Эстетическим вкусов и воображением художника. Именно эти качества должен взращивать в своем ученике педагог на уроках искусства.

Основной задачей уроков изобразительного искусства и является развитие художественно-творческих способностей детей путем целенаправленного и организованного обучения. Творческая индивидуальность может проявляться на разных уровнях. От переноса старых знаний, умений, опыта в новую ситуацию до способности или найти новый вариант. Творческие способности — это индивидуальное творчество в различных областях человеческой деятельности. творческая деятельность всегда связана с созданием чего-либо нового, открытием для себя нового знания, обнаружения в самом себе новых возможностей. Это само по себе становится сильным и действенным стимулом к знанию, к приложению усилий. Такая деятельность укрепляет положительную самооценку, повышает уровень притязаний, порождает уверенность в себе и чувство удовлетворенности в достигнутых успехах.

Муниципальное бюджетное учреждение

Дополнительного образования

«Пуровская детская школа искусств»

Доклад:

«Основы развития творческих способностей, учащихся на уроках изобразительного искусства»

Подготовила:

Преподаватель

Павлюк М.К.

п. Пуровск

2021г.