Эссе на тему: «Гражданская позиция современного учителя»

Эссе на тему: «Гражданская позиция современного учителя»

Дети являются смыслом жизни для своих родителей и основным объектом внимания в работе учителя. Отправляя ребенка в школу, родители рассчитывают, что их чадо будет в безопасности и окружено заботой. Эта ответственность ложится на плечи учителей. С другой стороны, дети видят в лице учителя не только наставника и преподавателя знаний, но и защитника, если случается стрессовая ситуация. В своей преподавательской практике я отчетливо прослеживаю многогранность отношений родитель – ребенок – учитель. Каждая семья это отдельный мир взаимоотношений, правил воспитания, традиций, привычек – мини проекция социальных отношений. Поэтому от меня требуется найти свой особый подход не только к каждому ученику, но и к их родителям. Постараться понять семейные ценности в каждом конкретном случае и сделать свой вклад в процесс воспитания – направить родителей советом или дать рекомендацию в проблемной ситуации; наладить отношения с ребенком и создать для него максимальное комфортные условия обучения. Только работая сообща в тесном взаимодействии можно рассчитывать на положительные результаты обучения.

На меня как педагога возложена ответственность по воспитанию детей, и в первую очередь, воспитанию их личности, мировоззрения. Это возможно сделать только личным примером, который находит свое выражение в моей гражданской позиции как учителя. У всех на слуху выражение «человек с активной гражданской позицией». Я могу отнести себя к данной категории и хочу подробнее пояснить, что для меня означает это в контексте моей профессиональной деятельности учителя. Активная гражданская позиция присуща человеку осознанному и социализированному в обществе, а его поступки и действия имеют положительную значимость для развития общества. Воспитание детей и есть мой самый важный вклад и выражение моей активной гражданской позиции.

В воспитании детей я стараюсь создать комфортные условия для обучения, когда моральный и психологический климат в классах положительный. Именно мои навыки организации, знания из психологии и педагогики позволяют создать благоприятные условия обучения. Кроме того, посредством такой организации в учениках воспитываются правила поведения не только в классе, но и в обществе за пределами школы. Так постепенно формируется и их гражданская позиция через мой активный социальный пример. Заранее озвученные цели урока позволяют настроить учеников на обучение, включить их в работу и сплотить между собой. Мои принципы организации урока позволяют достичь среди учеников ощущения доверия друг к другу, умение работать в команде, свободно выражать свою точку зрения и обсуждать ее, адекватно реагировать на критику. Наблюдая за ребятами на переменах, я убеждаюсь на наглядном примере, что принципы общения на уроке они соблюдают и при неформальном общении, более подвижны во взаимодействии и социально адаптивны. Подобные результаты позволяют мне понять, что я на правильном пути и мои уроки для учеников приносят огромную пользу.

Система образования построена на строгих стандартах и определяется конкретными методическими рекомендациями, программами и планом обучения. Это является необходимостью, ведь система образования многофункциональная по своей сути и имеет сложную структуру. Личность же ребенка отнюдь не может быть подведена под единый для всех знаменатель. Тем более в школе, где идет процесс формирования личностей и будущих активных гражданинов нашего общества. Каждый ребенок неповторим в своих проявлениях. Кому-то нравятся мои предметы, и я вижу это по заинтересованным лицам, а кто-то наоборот скучает, поглядывая в окно. Одни ребята более открыты и общительны, а другие чаще замыкаются в себе и копят переживания. Так получается из-за склонностей и индивидуальных особенностей детей. Ни в коем случае нельзя осуждать и упрекать за это. Каждый ребенок требует индивидуального подхода, поэтому я придерживаюсь принципов личностно-ориентированного обучения. Например, при самостоятельной работе ребят этот принцип может быть легко реализован – я предлагаю выбрать ученикам тот вид работы, который им больше нравится. На выбор предлагается подготовить реферат, посидеть над решением тестовых заданий или выступить с докладом перед классом. Выбирая деятельность, которая по душе, ребята больше познают себя, понимая, что им нравится, а также учатся самостоятельности и личной ответственности за свой выбор, которые имеют большую значимость для формирования гражданской позиции.

Таким образом, современная система школьного образования имеет ряд недостатков, которые можно обобщить под словом стандартизация и пренебрежение индивидуальными особенностями детей. Наглядным и ярким доказательством моих слов является проведение Государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ). Проверка знаний при проведении единых экзаменов обезличена, а процесс подготовки к ним сводится к тренировке выполнения набора стандартных заданий. Кроме того, дети подвергаются огромному стрессу при проведении экзамена. Как правило, они находятся в незнакомых помещениях школы, которую выбрали для проведения аттестации. Под строгим надзором со стороны наблюдателей также незнакомых, которые обычно не могут подсказать или подбодрить ребенка, а только лишь следят чтобы никто не списывал. Оставшись один на один с шаблонными заданиями обезличенной системы, дети зачастую поддаются панике, страху, теряются и, как результат, проваливают экзамен, так и не показав свои способности и усвоенные знания. Поэтому подобное тестирование должно носить характер лишь дополнительной проверки знаний, а не основной. Приоритетным остается личное общение с учениками, подготовка заданий с более вариативным выполнением, в которых можно увидеть полную картину усвоенных знаний, индивидуальный ход мышления, способности учеников.

Появление единой аттестации пришлось на начало 2000-ых годов. Это время когда начала активно развиваться компьютеризация, а вместе с ней и информатизация. Эти процессы затронули и сферу образования. Моя преподавательская деятельность пришлась на удивительный этап преобразования не только образовательных процессов, но и трансформацию в образе жизни и взглядах учеников. Цифровые технологии становились доступнее и совершеннее от года к году, а дети становятся сопричастными этому новому виртуальному миру практически с рождения. На привычное взаимодействие между учителем и учеником теперь сильно влияют цифровые технологии. Мой образ жизни и знания, моя гражданская позиция как учителя являются примером для подражания для учеников. Поэтому моя задача постоянно развиваться и быть чуткой к новым веяниям в образовательной сфере и новых технологиях. Роль учителя в образовательном процессе подвергается трансформации от обычного транслятора учебных знаний до направляющего маяка в открывшемся океане информации. Стоит ли говорить, что доступность информации несете в себе не только пользу, но и угрозы для развития современного поколения. Поэтому приоритетной задачей для современного учителя, на мой взгляд, является научить детей обращаться с информацией, использовать ее во благо своего развития и обучения, показать насколько этот процесс может быть интересным и увлекательным. Ученики должны понимать, что информация из интернета носит лишь справочный характер и зачастую содержит множество ошибок и неточностей. Поиск и обработка информации не должны носить пассивный характер, ее нужно уметь понимать, анализировать. В попытках облегчить обучении дети зачастую пытаются скачать готовые решения или ответы, найти уже сделанные кем-то другим рефераты и доклады. На своих уроках я стараюсь объяснить ученикам, что возможности интернета лишь дополняют их личный творческий потенциал, и обезопасить их от потенциальных виртуальных угроз.

Параллельно с освоением новых технологий и умением работать с информацией детям должны прививаться принципы здорового образа жизни. Использование интернета, телефонов, планшетов, компьютеров несет в себе угрозу как психическому, так и физическому здоровью детей. Поэтому при использовании интерактивных способов обучения я в обязательном порядке провожу физминутки, гимнастику для глаз, а также веду разъяснительную работу о потенциальных угрозах для здоровья и как это важно, в чем также выражается моя гражданская позиция.

Одним из полезных нововведений в образовании из сферы новых технологий за последние годы можно назвать электронный дневник. Он превосходит по своим функциям и возможностям привычный бумажный дневник. Это инструмент не только записи домашних заданий и проставления оценок, но и планировщик индивидуальной деятельности каждого ученика. Посредством его можно координировать также и массовые классовые мероприятия, находится в постоянном контакте с родителями. Сейчас система электронных дневников стремительно развивается и имеет великолепные перспективы. Это новая образовательная среда, в которой ученики смогут выработать способности самостоятельной работы. Привычные домашние задания могут дополняться рекомендациями на образовательные интернет ресурсы, с которыми каждый ученик работает самостоятельно и фиксирует в дневнике результаты проделанной работы. Таким образом, возможности виртуального взаимодействия с учителем в этом пространстве помогают ребенку обучаться эффективнее и чувствовать мою постоянную поддержку - получить рекомендации, наставления, подсказки.

Это лишь малая часть всей пользы, которые несут в себе новые технологии, и я рада, что являюсь частью этой интересной трансформации нашего современного образования. Методы интерактивного обучения позволяют мне развиваться и воплощать в жизнь педагогические идеи, а также выражать свою гражданскую позицию более наглядно. За последние несколько лет я постоянно повышаю свою компетентность и узнаю много нового. Полученные знания я стремлюсь донести до своих учеников, а также применить их в учебном процессе. На моих уроках я стараюсь максимально интегрировать интерактивные инструменты как на обычных уроках, так и при проектно-исследовательской самостоятельной работе учеников. Приемы обучения должны быть разнообразными и увлекательными, расширять простор для творчества учеников, приносить им радость от открытия новых знаний. Именно это имеет первостепенную важность, а не механическое зазубривание материала для успешного прохождения единой обезличенной аттестации.

Профессия учителя приносит мне невероятную радость и открывает возможности для самореализации себя не только как педагога, но и активного гражданина. Это огромное счастье быть не просто свидетелем роста и развития детей, но и принимать в этом активное участие, передавать свой опыт через личный пример. Каждый день, месяц, учебный год дети меняются и скорость этих перемен соизмерима и идет рука об руку с технологическими и информационными процессами модернизации. Главная цель образования это развить гармоничную личность детей и наделить их полезными знаниями, развить их мышление, привить любовь к обучению с помощью интересных заданий – именно на таких основах формируется здоровая личность и активная гражданская позиция. Реализация этих целей посредством новых интерактивных инструментов и методов обучения являет приоритетной задачей для дальнейшего развития российского образования.