Дидактическая авторская игра «Разноцветные следы» для детей дошкольного возраста

Вступление

Дидактическая игра — это игра только для ребенка. Для взрослого она — способ обучения. В дидактической игре усвоение знаний выступает как побочный эффект. Цель дидактических игр и игровых приемов обучения — облегчить переход к учебным задачам, сделать его постепенным.

Разные игры развивают разные интеллектуальные качества: внимание, память, особенно зрительную; умение находить зависимости и закономерности, классифицировать и систематизировать материал; способность к комбинированию, т. е. умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов, деталей, предметов; умение находить ошибки и недостатки; пространственное представление и воображение, способность предвидеть результаты своих действий.

Хороший пример игровой позиции педагога сформулировал А. С. Макаренко. Он писал: «Одним из важнейших путей воспитания я считаю игру. В жизни детского коллектива серьезная ответственная и деловая игра должна занимать большое место. И вы, педагоги, обязаны уметь играть»

Описание:

Дорожка – это комплект фетровых меток, которые помогают детям выполнять упражнения на развитие координации движений. Яркие цвета повышают интерес к занятиям, которые заключаются в том, чтобы передвигаться след в след. Дети выполняют упражнение охотно и весело.

Дорожка состоит из дерматина белого цвета с прикрепленными ладошками и следами ног из фетра.

Возраст: от 3-7 лет.

Цель:

Развитие у детей координации движения (ощущения тела в пространстве), слухового и зрительного внимания.

Задачи:

Закрепить знание о цвете, ориентирование право-лево.

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Пространственная ориентация

Как пользоваться дорожкой?

Для детей 3-4 лет- прыжки на соответствующие следы (ладошки к ладошкам, стопы к стопам).

От 4-5 лет- прыжки на соответствующие следы + ребенок также и называет цвет. Н-р: обращаем внимание ребенка на то, что, прыгая на соответствующие следы нужно также и назвать до какого цвета дотронулась правая ладошка. В дальнейшем можно чередовать руки ноги и называть цвет только, если дотрагиваешься левой ладошкой, правой или левой ногой.

5-7 лет- ко всему выше перечисленному можно добавить ориентирование сторон право-лево. Н-р: ребенок, коснувшись фетровой ладошки называет какой рукой он это сделал (правая, левая).

Рекомендация перед изготовлением дорожки:

Для экономии времени можно заменить и вместо стоп с пальцами изготовить следы от ботинок, но в таком случае теряется возможность у ребенка определять правую и левую стопу, что сокращает вариативность заданий.

Бонусная игра

«Перевертыши»

Когда ребенок уже закрепил все цвета и понятие право-лево можете предложить ему поиграть в игру «Перевёртыш». Теперь касаемся ладонями до фетровых отпечатков ступней и соответственно стопами до фетровых ладошек. Это задание требует концентрации внимания, что в итоге и тренирует у ребенка способность удерживать внимание.