«Дидактические игры с применением кругов Луллия в формировании представлений детей о ЗОЖ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 «Степнячок »

«Дидактические игры с применением кругов Луллия

в формировании представлений детей о ЗОЖ»

(методическая разработка)

Воспитатель: Вязовик Л.Н.

Раймонда Лулли автор, – одно из средств развития интеллектуально – творческих способностей детей, предложенное авторами ТРИЗ. Это пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу. Данный игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринуждённой обстановки, обеспечивает восприятие нового материала. Хочу рассказать как я в своей работе применяю их:

Разработала дидактические игры на основе кругов ЛУЛЛИЯ:

1. Д/и «Средства гигиены»

Задачи: Проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении. Развивать зрительное восприятие детей, внимание, логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук.

Ход игры: Воспитанники рассматривают картинки с предметами гигиены на малом круге. Затем с помощью стрелки соотносят их с действиями детей, связанными с культурно-гигиеническими навыками на большом круге.

Д/и«Кому что?» (Спорт)

Задачи: Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту. Знакомить детей с видами спорта; учить детей узнавать и называть спортсменов и спортивные сооружения, развивать умение анализировать и обобщать; Развивать речь детей, мышление, память, внимание. Обогащать детский словарный запас.

 Инструкция: Рассмотри картинки. Назови каждого спортсмена и вид спорта, которым он занимается. Подумай и назови вещи, которые не нужны спортсменам

Ход игры: Воспитанники рассматривают картинки с различными видами спорта на малом круге. Затем с помощью зрительного наложения дети находят на большом круге инвентарь, оборудование необходимое для данного вида спорта.

Д/и «Опасно – безопасно»

Задачи: формировать умение у детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие своему здоровью и здоровью окружающих, от безопасных. Уметь предвидеть и предупредить результаты возможного развития ситуации. Закреплять и соблюдать правила безопасного поведения в различных ситуациях.

Обогащать детский словарный запас.

Ход игры: Воспитанники рассматривают сюжетные картинки на большом круге. Затем с помощью зрительного наложения дети находят на малом круге действия, подходящие данной ситуации. Объясняют свой выбор.