"День народного единства"

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент.

Сообщение темы занятия.

- Здравствуйте! Ребята!

Проверка готовности детей к уроку. У каждого обучающегося должен находиться индивидуальный набор по рисованию.

- Ребята, приготовьте гуашь, бумагу, кисти.

- Дети, сегодня состоится занятие посвященное «Дню народного единства». А будем рисовать головной убор военнослужащих красной армии - будёновку.

Приветствие. Дети подготавливают свою рабочую зону для занятия.

Обучающиеся внимательно слушают педагога.

2. Актуализация опорных знаний.

Ребята, скажите, что вы знаете про праздник «День народного единства»?

-Да, верно, этот праздник посвящен объединению всех людей с одной общей целью - независимость.

-Ребята, какого числа вся страна отмечает «День народного единства»

-Этот день символизирует свободу, гражданский мир и доброе согласие людей самых разных национальностей. Олицетворяет единение и общую ответственность россиян за настоящее и будущее страны.

- День народного единства быль утвержден в честь освобождения Москвы от польских интервентов в 1612 году.

От польских захватчиков Россию освободили староста Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский. Именно они в Нижнем Новгороде созвали народное ополчение и освободили столицу от захватчиков.

На Красной площади, возле Покровского собора установлен памятник освободителям Минину и Пожарскому.

-Так российский народ, сплотившийся воедино, смог отстоять свободу и независимость своей страны.

Дети отвечают:

-День, когда все люди страны объединяются.

Учащиеся отвечают в один голос: 4 ноября.

Дети внимательно слушают.

3. Постановка темы занятия.

Дети, послушайте стих, посвященный «Дню народного единства»

В единстве сила России.

Еврей и тувинец, бурят и удмурт,

Русский, татарин, башкир и якут.

Разных народов большая семья,

И этим гордиться должны мы друзья!

Россией зовётся общий наш дом,

Пусть будет уютно каждому в нём.

Любые мы трудности вместе осилим

И только в единстве сила России!

Будёновка - зимний головной убор военнослужащих (зимний шлем), Красной армии, суконный шлем с козырьком и складывающимися бортами, в опущенном виде закрывающими уши и шею.

В центре будёновки изображена звезда. Красная звезда – геральдический знак, который был символом красной армии, используется в ВС РФ, присутствовал на флаге и гербе СССР.

Учащиеся внимательно слушают стих.

Учащиеся внимательно слушают педагога.

4. Изучение новой темы

- Ребята, сегодня будем рисовать будёновку!

- Располагаем бумагу по вертикали.

-Первый этап работы выполняется простым карандашом.

-В верхней части листа рисуем полуовал, с закруглением сверху - это будет основа будёновки.

-Сверху завершаем головной убор вогнутыми внутрь линиями.

(Педагог демонстрирует работу на доске).

-В нижней части полуовала подрисовываем полукруглый козырёк.

-Справа и слева рисуем высокие бортики.

- В центре будёновки показываем звезду.

-Рисуем крупно букву «А», где горизонтальная линия - это «руки», а вертикальные - «ноги».

-«Левую ногу» соединяем с «правой рукой», а «правую ногу» с «левой рукой». Получилась пятиконечная звезда.

- Приступаем к работе в цвете.

-Звезду выполняем красным цветом.

-Будёновку закрашиваем зелёной краской.

-Для фона используем синий или голубой цвет.

- Молодцы, ребята! Очень красивые получились будёновки!

Обучающиеся внимательно слушают педагога.

Дети внимательно слушают и выполняют задание.

С помощью педагога обучающиеся делают вывод.

Установление обучающимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

5. Физкультминутка

Педагог проводит физкультминутку «Как солдаты на параде»

Как солдаты на параде,

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой - раз, правой - раз,

Посмотрите все на нас!

(руки в стороны и вверх)

Мы захлопали в ладоши-

Дружно, веселей.

Застучали наши ножки-

Громче и быстрее!

По коленочкам ударим-

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем-

Выше, выше, выше.

Мы на месте покружились и остановились.

Дети выполняют движения вместе с педагогом.

6. Закрепление. Ролевая игра

- Ребята, давайте подведем итог занятию и посмотрим, что у вас получилось!

Скажите ребята, вам понравилась тема занятия? День, когда все люди страны объединяются, и не важно, какой он национальности. Главное, он Россиянин!

Ребята вешают работы на доску.

Дети смотрят на работы других учащихся и делятся впечатлениями.

- Да, нам понравилось!

-Мы живём в России!

-Мы Россияне!

7. Итог занятия

- «Наше занятие подошло к концу, давайте подведём итоги».

- Ребята что новое сегодня узнали на уроке?

-Какой смысл несёт в себе праздник «День народного единства»?

-Ребята, что изображалось на будёновке?

-А звезда что обозначает?

-Ребята, вы отлично потрудились и выполнили хорошие работы! Молодцы!

- Ребята, занятие подошло к концу! До свидания!

Дети делятся своими впечатлениями о пройденном задании.

- Много нового узнали про праздник – День народного единства!

-Минин и Пожарский сплотили людей и освободили Родину.

-Этот праздник о единстве людей разной веры. Единство людей, которые живут в одной стране. Они объединятся, если нужно будет защищать свою страну.

- Мы узнали, что красноармейцы носили головной убор - будёновку.

-На будёновке изображена пятиконечная звезда.

-Звезда – это символ «Красной армии».